先說一下，在我童年的記憶里,，我對老師并沒什么好感,，我想我小學(xué)一、二年級的同學(xué)里,，應(yīng)該都還有那直徑4公分的梧桐樹枝被幾歲兒童稚嫩小手震裂的印象吧,，這種殘暴的體罰是每天必有的程序，雖然我已經(jīng)忘記那個高老師的名字,，但我記得那么缺德的人,。及至后來年級高些，離開那個高老師的班,，他文化太低,，只能教一、二年級,。但是那些授課老師整天不上班,，打撲克打麻將賭博去了。不過他們還是給我留下印象,，因為我是那種成績不上不下,，抓一下就好放一下就降的人，所以我總是被“抓”的對象,，苦不堪言,。直到初中班主任柴迎霞老師，記得第一次期中中考試,，我英語差幾分沒及格,，但是她在分?jǐn)?shù)上給了我60分,，還給我發(fā)了獎品，叫鼓勵獎,。后來在發(fā)卷子核對答案時候跟我說,，我知道你缺幾分，給你60分是給你定目標(biāo),，你要努力,。我一直被狠抓狠整狠打，這是我第一次對老師有溫暖的感覺,，可惜我最后還是讓她失望,，畢業(yè)考試英語竟然是13分。其次就是政治43分,，這是我認(rèn)為對我最沒用的兩門功課,，這個世界真是捉弄人，當(dāng)初我認(rèn)為“我是中國人,，不學(xué)外國文,，不學(xué)ABC,照當(dāng)接班人”，因為我那時的成績總體是很差的,，自認(rèn)為我讀書沒什么出息,，所以英語就更是沒用的東西了。（這是我孩時不懂事,，自暴自棄,，現(xiàn)在不會了，我一定努力不懈幫我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織弘揚(yáng)垃圾文化）,，20年后的今天，回頭看看,，決舉我沉浮的竟然是英語,，對社會領(lǐng)悟最深的竟然是政治。我不知道我怎么學(xué)不會英語,，后來我在南京遇到了一個非常好的英語老師,，她是學(xué)校里最好的英語老師，會英語跟俄語,，雖然聽不懂,，就是喜歡聽她的課，似乎那英語聽起來就是一種享受,，只是我基礎(chǔ)實在太差,。后來我到了國外，在純英語的環(huán)境里,，可還是學(xué)不會,。感嘆,，就8個語法,，也許我真是太笨，直到我在網(wǎng)上看到姚仁祿教授的視頻《大小創(chuàng)意》,，我才領(lǐng)略到這才是授業(yè)恩師的風(fēng)范,。此時正值我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化,，我把從《大小創(chuàng)意》中的領(lǐng)悟用到政治上來，使起來竟如此得心應(yīng)手,。
說這么多,，只是說我對教師的認(rèn)識是這么來的，現(xiàn)在言歸正傳,，《“當(dāng)教師不如當(dāng)小工” 老難題何時能解》 我沒看過,，不知道內(nèi)容，也懶得去搜來看,，教師要看什么樣的教師，小工要看什么樣的小工,，你拿美國最窮的人跟中最富有的人比,，就得出結(jié)論中國人生活比美國人好？這太荒唐了,，但是如果那是年輕教師或者記者寫的，到也無可厚非,，他們看待這個問題時有必然的片面性，是人之常情,。可你偏偏是老校長,，而且還表現(xiàn)出是心態(tài)極好的老教師，并似乎對傳統(tǒng)文化有一定的研究,，你看問題應(yīng)該有全面性,，對社會的安寧祥和更多一份責(zé)任感,。
你滿文章的不平，可是你并不去思考為什么不平,，甚至顛倒主次，一個工作2年的教師能跟一個工作20年的小工并論嗎,？這是資歷上的不平，20年的資歷比不上那兩年的資歷,？你挑選出類拔萃打工者跟教師大眾體比，為什么不拿年薪百萬的教授來跟打工族比呢,？你認(rèn)為你學(xué)歷比那賺100萬的打工者高，我告訴他在他行業(yè)里也達(dá)到了教授級別,。這是就你偷換概念來說的，而實質(zhì)上教師群體比打工群體的收益要高許多,，勞動強(qiáng)度、社會福利,、工作環(huán)境、工作時長,、社會地位這些算起來,，教師2000的工資比小工6000的工資收益都要高,。
你作為老校長,，你認(rèn)為現(xiàn)在的教師真配的上一日為師終身為父嗎,？你又可知道一日為師終身為父究竟是什么概念嗎？網(wǎng)上說一日為師終身為父,，是古代練武師傅要養(yǎng)徒弟，窮文富武,，武術(shù)需要好身體,，好吃好喝，一般人家是養(yǎng)不起的,，是需要師傅養(yǎng)，師傅負(fù)擔(dān)徒弟的衣食住行，并教授徒弟武術(shù),，這樣的師傅才是一日為師終身為父。不過我認(rèn)為這樣有點片面,，習(xí)文雖然是學(xué)生養(yǎng)師傅，文方面后來也稱一日為師終身為父,，他們的“父”是一種傳承,，傳承一種學(xué)問,，一套學(xué)術(shù)會讓他們洗心革面，他是一個新生兒,，這個新生兒的父親就是教他們學(xué)術(shù)的人，他們終生受用,，如同生身父母給的身體。及至后來慢慢蛻變成一種待師禮儀,，古人云,，禮則虛,，虛情假意,。一日為師終身為父就成了一種做作罷了,。
古代的師傅是教授自己的道學(xué)武術(shù)，怎么去培養(yǎng)徒弟成才是要自己思考,，他在這方面要全面思考徒弟一生,，他的付出的心血情感那是難以估量的，而現(xiàn)在的教師,，是國家設(shè)計好學(xué)生的成才之路,，教師們按部就班的復(fù)制內(nèi)容而已,，他們付出的心血是獎金,。古代老師是一個農(nóng)民,，他們對小樹苗松土施肥除蟲，為他們擋風(fēng)避雨,，究竟長什么樣,，是小樹苗的事，他給足的只是給足營養(yǎng),，去用心呵護(hù)他,，感受他�,，F(xiàn)代老師是工人,，他們拿到模板,，野蠻的哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)臋C(jī)械復(fù)制，把每個學(xué)生復(fù)制成模板的樣子,，他們就有獎金了,，他們對學(xué)生的付出僅僅是工作熱情。這是每一個小工都有的,。而古代那種呵護(hù)感受工作的人他們必當(dāng)是企業(yè)管理者�,，F(xiàn)代的教師跟古代師傅根本就不是一個量級的,，卻還要求以古代那種榮耀的待遇。現(xiàn)代教師能做到一般工人的工作熱情就很了不起了,，自己不把自己心態(tài)擺正還怨天尤人。
話又說回來,，“教師2000的工資比小工6000的工資收益都要高�,！边@個高在意識形態(tài)里,，我比較現(xiàn)實,，一個月生活費(fèi)該3000元，他6000元能過得很輕松,，你2000元就過得很沉重,，所以這些年輕的教師出來喊喊是正常的，但是這樣喊你覺得能解決問題嗎,？不能解決問題你是帶來社會更多的不安定因素,，基準(zhǔn)工資是國家總體生活水平所決定的,，光提高你別人怎么辦？其實國家生產(chǎn)量早就夠了小康水平,，是被官員提高了生活標(biāo)準(zhǔn),，白米飯，鯽魚,，豬肉,，棉衣，包括住房都是夠的,，包括老公老婆都是足夠的,，不就一男一女嗎，可是官員非要包養(yǎng)情婦,，一個人占著幾個,，官員們非要吃熊掌魚翅，喝茅臺五糧液,，住豪宅開豪車,，養(yǎng)情婦，他們以此為榮耀,，使得富商又跟風(fēng),，他們提高了生活成本，拉開了生活距離,，使得本來分配量足夠的社會,，顯得特別沉重，在這種狀況下,，你哪怕是給基準(zhǔn)工資每月2萬，也是壓抑的,，因為你在兩萬的時候他們又把生活成本提升到200萬。你說是要求漲工資能解決的嗎,？
要解決的這個問題,，就是降低官員生活成本，實際上中央早就想好了治療方案,，就是打殺吃喝風(fēng),，一直在運(yùn)籌帷幄,，所以習(xí)才能一上任就能如此大刀闊斧。如果你有膽量跟能力,，就有出來抵制宿松的垃圾文化,，他們把這些國計民生的錢去打造特色街——官員一條街了，去跟中央對抗頂風(fēng)作案蓋政府辦公大樓,，住建局長燕子龍40萬的車你覺是別人送的嗎,？別人送他恐怕也是花的國家的錢啊，東北新城管委會一個臨時機(jī)構(gòu)配7部小車,，每個書記配上專職司機(jī),，這都是百姓養(yǎng)命錢那，你看看東北新城多少政府辦公大樓,，全部算起來該上億吧,，這是多少人的血汗錢，這些錢給年輕的教師做生活費(fèi)多好,，他們又不是沒辦公樓,，老法院蓋好沒十年，現(xiàn)在又重新蓋,，看看,，過完年，法院工地又熱火朝天,，他們玩的都是老百姓的錢,，新政務(wù)中心大樓建好縣委卻不進(jìn)來住，還要去租房白白花冤枉錢啊,，他們又不用心痛,，這都是社會百姓,、每一個教師、工人賴死賴活的養(yǎng)命錢啊,。他們私家豪宅，豪華辦公樓,，豪車,，豪吃豪喝，是他們在提高的生活成本,，不止是加重百姓的負(fù)擔(dān),，更因為他提升生活成本,，高享受作風(fēng)使得社會跟風(fēng),，把普通百姓的生活變得異常沉重,，所以改變生活壓力的根本途徑不是加工資，而是抵制我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化,。
當(dāng)然你沒膽量就別哼哼唧唧給社會帶來不穩(wěn)定因素,，你說“我一個早年的老學(xué)生快50了,，在海南建筑工地搞項目經(jīng)理,，每年把10萬錢交給老婆,。他的收入是一個年輕教師3倍,。當(dāng)今社會,，人挪活，樹挪死,。所以,，教師改行實出無奈,。”你說50歲的人跟年輕教師比,，50多少社會資歷啊，跟年輕的教師比,，你這是仗勢欺人,，這不是主要,，更主要的是煽動了教師隊伍不安心工作的心，對宿松教育事業(yè)有害無益,，心胸放寬些,，眼界放寬些，我抵制我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造宿松垃圾文化,，因為他們是社會癥結(jié)所在,，就像過剩的餐飲不倒，社會永遠(yuǎn)死在這里,，但是教師隊伍不能垮,，你提的問題不能從根本上解決，同時又煽動教師隊伍不安定的心,，你說你給社會帶來什么,？你又能給教師帶來什么,？你給教師帶來是更不平衡的心,。剛才在qq群群里看一人說他修佛心善,，看到一個救不活的人,，他還是要救。我說你既然救不活,，你怎么去救,？佛說的不是救人,，是解脫煩惱,，那個救不活的人可能在為死亡恐懼,，可能是被病痛折磨痛苦，可能是有心愿未了不甘心,，你應(yīng)當(dāng)去解脫他的這些煩惱,。同理，你解決不了教師的生活壓力,，但也要解脫他們不安定的心,，搞好我縣教育工作，你是老校長,，可以跟他們說“年輕人,，要鍛煉鍛煉承受力啊，馬云說,，剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該先老老實實打工5年再談創(chuàng)業(yè),。這5年是從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)換，過去學(xué)習(xí)是每天有新知識新認(rèn)識，每天在變,，現(xiàn)在是要學(xué)踏踏實實做好一件事，學(xué)校其實比社會其他行業(yè)更穩(wěn)定,，更要珍惜啊”
同事說“每月二千多元工資,，說起來霉人！”是啊,，一年辛辛苦苦,，總共才兩、三萬塊錢收入,，比起外出打工掙錢的年輕人,，誰心里平衡？
這是什么話,，這些不是金錢能解決的,，這些是職業(yè)人格，我在看中央是否繼續(xù)在把社會導(dǎo)繼續(xù)消除這些問題,，如果沒有,，我會在新浪發(fā)帖關(guān)于這個解決方法，不過我現(xiàn)在可能等不急了,，可能過幾天就會發(fā)出來,。因為我準(zhǔn)備出門打工，以后估計空閑時間少,，只夠宏揚(yáng)我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化,，沒時間思考社會問題。而這些正是你們這些生活穩(wěn)定時間富余的人思考的,，要多幫我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織提高一下思想品德教育,，實際上他們大多是沒大人告的東西，明知道缺德他們還要做,，明知道違法他們還要做,。你說法院本就是司法部門，卻帶頭違建,，住建局本來就是管違建的,，卻自己帶頭違建，你說燕子龍缺德不缺德,，有沒有大人告,。
實際上你們就是太懶，如果每個人去動腦思考,，其實任何崗位都能做出百萬千萬富翁,，比如教語文的可以寫文章搞點稿費(fèi)，我看你們也未必有幾個人能寫得過我，為什么,，因為你們太懶,，懶得動腦。你們有大量時間玩樂,，卻沒時間動腦發(fā)展,。卻還張口來要漲工資。
|
提升卡
置頂卡
關(guān)貼卡
開貼卡
顯身卡
匿名卡
