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先說一下,，在我童年的記憶里，我對(duì)老師并沒什么好感,，我想我小學(xué)一,、二年級(jí)的同學(xué)里,，應(yīng)該都還有那直徑4公分的梧桐樹枝被幾歲兒童稚嫩小手震裂的印象吧，這種殘暴的體罰是每天必有的程序,，雖然我已經(jīng)忘記那個(gè)高老師的名字，但我記得那么缺德的人,。及至后來年級(jí)高些,，離開那個(gè)高老師的班，他文化太低,，只能教一,、二年級(jí)。但是那些授課老師整天不上班,，打撲克打麻將賭博去了,。不過他們還是給我留下印象，因?yàn)槲沂悄欠N成績不上不下,，抓一下就好放一下就降的人,，所以我總是被“抓”的對(duì)象，苦不堪言,。直到初中班主任柴迎霞老師,，記得第一次期中中考試，我英語差幾分沒及格，但是她在分?jǐn)?shù)上給了我60分,，還給我發(fā)了獎(jiǎng)品,，叫鼓勵(lì)獎(jiǎng)。后來在發(fā)卷子核對(duì)答案時(shí)候跟我說,，我知道你缺幾分,，給你60分是給你定目標(biāo)，你要努力,。我一直被狠抓狠整狠打,，這是我第一次對(duì)老師有溫暖的感覺，可惜我最后還是讓她失望,，畢業(yè)考試英語竟然是13分,。其次就是政治43分，這是我認(rèn)為對(duì)我最沒用的兩門功課,，這個(gè)世界真是捉弄人,，當(dāng)初我認(rèn)為“我是中國人，不學(xué)外國文,，不學(xué)ABC,照當(dāng)接班人”,，因?yàn)槲夷菚r(shí)的成績總體是很差的，自認(rèn)為我讀書沒什么出息,，所以英語就更是沒用的東西了,。（這是我孩時(shí)不懂事,，自暴自棄,，現(xiàn)在不會(huì)了，我一定努力不懈幫我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織弘揚(yáng)垃圾文化）,，20年后的今天,，回頭看看，決舉我沉浮的竟然是英語,，對(duì)社會(huì)領(lǐng)悟最深的竟然是政治,。我不知道我怎么學(xué)不會(huì)英語，后來我在南京遇到了一個(gè)非常好的英語老師,，她是學(xué)校里最好的英語老師,，會(huì)英語跟俄語，雖然聽不懂,，就是喜歡聽她的課,，似乎那英語聽起來就是一種享受，只是我基礎(chǔ)實(shí)在太差,。后來我到了國外,，在純英語的環(huán)境里，可還是學(xué)不會(huì),。感嘆,，就8個(gè)語法,，也許我真是太笨，直到我在網(wǎng)上看到姚仁祿教授的視頻《大小創(chuàng)意》,，我才領(lǐng)略到這才是授業(yè)恩師的風(fēng)范,。此時(shí)正值我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化，我把從《大小創(chuàng)意》中的領(lǐng)悟用到政治上來,，使起來竟如此得心應(yīng)手,。
說這么多，只是說我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)是這么來的,，現(xiàn)在言歸正傳,，《“當(dāng)教師不如當(dāng)小工” 老難題何時(shí)能解》 我沒看過，不知道內(nèi)容,，也懶得去搜來看,，教師要看什么樣的教師，小工要看什么樣的小工,，你拿美國最窮的人跟中最富有的人比,，就得出結(jié)論中國人生活比美國人好？這太荒唐了,，但是如果那是年輕教師或者記者寫的,，到也無可厚非，他們看待這個(gè)問題時(shí)有必然的片面性,，是人之常情,。可你偏偏是老校長,，而且還表現(xiàn)出是心態(tài)極好的老教師,，并似乎對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的研究，你看問題應(yīng)該有全面性,，對(duì)社會(huì)的安寧祥和更多一份責(zé)任感,。
你滿文章的不平，可是你并不去思考為什么不平,，甚至顛倒主次,，一個(gè)工作2年的教師能跟一個(gè)工作20年的小工并論嗎？這是資歷上的不平,，20年的資歷比不上那兩年的資歷,？你挑選出類拔萃打工者跟教師大眾體比，為什么不拿年薪百萬的教授來跟打工族比呢,？你認(rèn)為你學(xué)歷比那賺100萬的打工者高,，我告訴他在他行業(yè)里也達(dá)到了教授級(jí)別。這是就你偷換概念來說的，而實(shí)質(zhì)上教師群體比打工群體的收益要高許多,，勞動(dòng)強(qiáng)度,、社會(huì)福利、工作環(huán)境,、工作時(shí)長,、社會(huì)地位這些算起來，教師2000的工資比小工6000的工資收益都要高,。
你作為老校長,，你認(rèn)為現(xiàn)在的教師真配的上一日為師終身為父嗎？你又可知道一日為師終身為父究竟是什么概念嗎,？網(wǎng)上說一日為師終身為父,，是古代練武師傅要養(yǎng)徒弟，窮文富武,，武術(shù)需要好身體,，好吃好喝，一般人家是養(yǎng)不起的,，是需要師傅養(yǎng),，師傅負(fù)擔(dān)徒弟的衣食住行，并教授徒弟武術(shù),，這樣的師傅才是一日為師終身為父,。不過我認(rèn)為這樣有點(diǎn)片面，習(xí)文雖然是學(xué)生養(yǎng)師傅,，文方面后來也稱一日為師終身為父,，他們的“父”是一種傳承，傳承一種學(xué)問,，一套學(xué)術(shù)會(huì)讓他們洗心革面,，他是一個(gè)新生兒,，這個(gè)新生兒的父親就是教他們學(xué)術(shù)的人,，他們終生受用，如同生身父母給的身體,。及至后來慢慢蛻變成一種待師禮儀,，古人云，禮則虛,，虛情假意,。一日為師終身為父就成了一種做作罷了。
古代的師傅是教授自己的道學(xué)武術(shù),，怎么去培養(yǎng)徒弟成才是要自己思考,，他在這方面要全面思考徒弟一生，他的付出的心血情感那是難以估量的，而現(xiàn)在的教師,，是國家設(shè)計(jì)好學(xué)生的成才之路,，教師們按部就班的復(fù)制內(nèi)容而已，他們付出的心血是獎(jiǎng)金,。古代老師是一個(gè)農(nóng)民,，他們對(duì)小樹苗松土施肥除蟲，為他們擋風(fēng)避雨,，究竟長什么樣,，是小樹苗的事，他給足的只是給足營養(yǎng),，去用心呵護(hù)他,，感受他。現(xiàn)代老師是工人,，他們拿到模板,，野蠻的哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)臋C(jī)械復(fù)制，把每個(gè)學(xué)生復(fù)制成模板的樣子,，他們就有獎(jiǎng)金了,，他們對(duì)學(xué)生的付出僅僅是工作熱情。這是每一個(gè)小工都有的,。而古代那種呵護(hù)感受工作的人他們必當(dāng)是企業(yè)管理者�,，F(xiàn)代的教師跟古代師傅根本就不是一個(gè)量級(jí)的，卻還要求以古代那種榮耀的待遇�,，F(xiàn)代教師能做到一般工人的工作熱情就很了不起了,，自己不把自己心態(tài)擺正還怨天尤人。
話又說回來,，“教師2000的工資比小工6000的工資收益都要高,。”這個(gè)高在意識(shí)形態(tài)里,，我比較現(xiàn)實(shí),，一個(gè)月生活費(fèi)該3000元，他6000元能過得很輕松,，你2000元就過得很沉重,，所以這些年輕的教師出來喊喊是正常的，但是這樣喊你覺得能解決問題嗎,？不能解決問題你是帶來社會(huì)更多的不安定因素,，基準(zhǔn)工資是國家總體生活水平所決定的，光提高你別人怎么辦,？其實(shí)國家生產(chǎn)量早就夠了小康水平,，是被官員提高了生活標(biāo)準(zhǔn),，白米飯，鯽魚,，豬肉,，棉衣，包括住房都是夠的,，包括老公老婆都是足夠的,，不就一男一女嗎，可是官員非要包養(yǎng)情婦,，一個(gè)人占著幾個(gè),，官員們非要吃熊掌魚翅,，喝茅臺(tái)五糧液，住豪宅開豪車，養(yǎng)情婦,，他們以此為榮耀,，使得富商又跟風(fēng),，他們提高了生活成本,，拉開了生活距離,，使得本來分配量足夠的社會(huì),，顯得特別沉重,，在這種狀況下,，你哪怕是給基準(zhǔn)工資每月2萬,，也是壓抑的,，因?yàn)槟阍趦扇f的時(shí)候他們又把生活成本提升到200萬。你說是要求漲工資能解決的嗎,？
要解決的這個(gè)問題，就是降低官員生活成本,，實(shí)際上中央早就想好了治療方案,，就是打殺吃喝風(fēng)，一直在運(yùn)籌帷幄,，所以習(xí)才能一上任就能如此大刀闊斧,。如果你有膽量跟能力，就有出來抵制宿松的垃圾文化,，他們把這些國計(jì)民生的錢去打造特色街——官員一條街了,，去跟中央對(duì)抗頂風(fēng)作案蓋政府辦公大樓，住建局長燕子龍40萬的車你覺是別人送的嗎,？別人送他恐怕也是花的國家的錢啊,，東北新城管委會(huì)一個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)配7部小車，每個(gè)書記配上專職司機(jī),，這都是百姓養(yǎng)命錢那,，你看看東北新城多少政府辦公大樓，全部算起來該上億吧,，這是多少人的血汗錢,，這些錢給年輕的教師做生活費(fèi)多好，他們又不是沒辦公樓,，老法院蓋好沒十年,，現(xiàn)在又重新蓋，看看,，過完年,，法院工地又熱火朝天，他們玩的都是老百姓的錢,，新政務(wù)中心大樓建好縣委卻不進(jìn)來住,，還要去租房白白花冤枉錢啊，他們又不用心痛,，這都是社會(huì)百姓,、每一個(gè)教師、工人賴死賴活的養(yǎng)命錢啊,。他們私家豪宅,，豪華辦公樓，豪車,，豪吃豪喝,，是他們?cè)谔岣叩纳畛杀�,，不止是加重百姓的�?fù)擔(dān)，更因?yàn)樗嵘畛杀�,，高享受作風(fēng)使得社會(huì)跟風(fēng),，把普通百姓的生活變得異常沉重，所以改變生活壓力的根本途徑不是加工資,，而是抵制我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化,。
當(dāng)然你沒膽量就別哼哼唧唧給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素，你說“我一個(gè)早年的老學(xué)生快50了,，在海南建筑工地搞項(xiàng)目經(jīng)理,，每年把10萬錢交給老婆。他的收入是一個(gè)年輕教師3倍,。當(dāng)今社會(huì),，人挪活，樹挪死,。所以,，教師改行實(shí)出無奈�,！�你說50歲的人跟年輕教師比,，50多少社會(huì)資歷啊，跟年輕的教師比,，你這是仗勢(shì)欺人,，這不是主要，更主要的是煽動(dòng)了教師隊(duì)伍不安心工作的心,，對(duì)宿松教育事業(yè)有害無益,，心胸放寬些，眼界放寬些,，我抵制我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造宿松垃圾文化,，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)癥結(jié)所在，就像過剩的餐飲不倒,，社會(huì)永遠(yuǎn)死在這里,，但是教師隊(duì)伍不能垮，你提的問題不能從根本上解決,，同時(shí)又煽動(dòng)教師隊(duì)伍不安定的心,，你說你給社會(huì)帶來什么？你又能給教師帶來什么,？你給教師帶來是更不平衡的心,。剛才在qq群群里看一人說他修佛心善，看到一個(gè)救不活的人,，他還是要救,。我說你既然救不活,，你怎么去救,？佛說的不是救人,，是解脫煩惱，那個(gè)救不活的人可能在為死亡恐懼,，可能是被病痛折磨痛苦,，可能是有心愿未了不甘心，你應(yīng)當(dāng)去解脫他的這些煩惱,。同理,，你解決不了教師的生活壓力，但也要解脫他們不安定的心,，搞好我縣教育工作,，你是老校長，可以跟他們說“年輕人,，要鍛煉鍛煉承受力啊,，馬云說，剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該先老老實(shí)實(shí)打工5年再談創(chuàng)業(yè),。這5年是從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)換,，過去學(xué)習(xí)是每天有新知識(shí)新認(rèn)識(shí)，每天在變,，現(xiàn)在是要學(xué)踏踏實(shí)實(shí)做好一件事,，學(xué)校其實(shí)比社會(huì)其他行業(yè)更穩(wěn)定，更要珍惜啊”
同事說“每月二千多元工資,，說起來霉人,！”是啊，一年辛辛苦苦,，總共才兩,、三萬塊錢收入，比起外出打工掙錢的年輕人,，誰心里平衡,？
這是什么話，這些不是金錢能解決的,，這些是職業(yè)人格,，我在看中央是否繼續(xù)在把社會(huì)導(dǎo)繼續(xù)消除這些問題，如果沒有,，我會(huì)在新浪發(fā)帖關(guān)于這個(gè)解決方法,，不過我現(xiàn)在可能等不急了，可能過幾天就會(huì)發(fā)出來,。因?yàn)槲覝?zhǔn)備出門打工,，以后估計(jì)空閑時(shí)間少,，只夠宏揚(yáng)我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織打造垃圾文化，沒時(shí)間思考社會(huì)問題,。而這些正是你們這些生活穩(wěn)定時(shí)間富余的人思考的,，要多幫我縣領(lǐng)導(dǎo)黨組織提高一下思想品德教育，實(shí)際上他們大多是沒大人告的東西,，明知道缺德他們還要做,，明知道違法他們還要做。你說法院本就是司法部門,，卻帶頭違建,，住建局本來就是管違建的，卻自己帶頭違建,，你說燕子龍缺德不缺德,，有沒有大人告。
實(shí)際上你們就是太懶,，如果每個(gè)人去動(dòng)腦思考,，其實(shí)任何崗位都能做出百萬千萬富翁，比如教語文的可以寫文章搞點(diǎn)稿費(fèi),，我看你們也未必有幾個(gè)人能寫得過我,，為什么，因?yàn)槟銈兲珣�,，懶得�?dòng)腦,。你們有大量時(shí)間玩樂，卻沒時(shí)間動(dòng)腦發(fā)展,。卻還張口來要漲工資,。
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