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高中生
   
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編者按:我國(guó)有一億六千萬(wàn)適齡兒童生活在農(nóng)村,這其中除了一部分流動(dòng)兒童跟隨父母到城里上學(xué),,大部分孩子要在鄉(xiāng)村學(xué)校的陪伴下讀書成長(zhǎng),。然而記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),隨著城鎮(zhèn)化的加速,,現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)生源流失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,。許多昔日數(shù)百人的學(xué)校如今剩下幾十人,有的甚至因?yàn)闆](méi)有生源而整個(gè)荒廢,。和農(nóng)村學(xué)�,!俺圆伙枴钡臓顩r相反,不少城里的學(xué)校卻因?yàn)榇罅空惺樟鲃?dòng)兒童人滿為患,。鄉(xiāng)村教育是立國(guó)之大本,,如何打破眼下城鄉(xiāng)教育資源配置不合理的現(xiàn)狀,讓鄉(xiāng)村學(xué)校真正承擔(dān)起農(nóng)村孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的重任,? 央廣網(wǎng)北京9月30日消息(記者王豐 王利)據(jù)中國(guó)鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國(guó)》報(bào)道:安徽省安慶市宿松縣匯口中學(xué)位于匯口鎮(zhèn),,是當(dāng)?shù)匾凰?guī)模較大的中學(xué)。校長(zhǎng)汪求山介紹說(shuō),,這幾年學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越少,,學(xué)校學(xué)生最多的時(shí)候1700多人,可現(xiàn)在幾乎少了一半,。
汪求山:“5,、6年前我們有1700多人,20多個(gè)班級(jí),,現(xiàn)在只有800多人,,15個(gè)班級(jí)�,!�
學(xué)生人數(shù)的急劇下降,,導(dǎo)致的直接結(jié)果就是匯口中學(xué)的教師富余。沒(méi)有辦法,,30多名在編教師離開(kāi)了教學(xué)一線,,從事其他非教學(xué)崗位工作。
汪求山:“我們學(xué)校真正在教主課的老師只有50人左右,。這里面有多種情況,,一個(gè)是被停發(fā)工資,一個(gè)就是農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)老化比較嚴(yán)重,�,!�
不僅是在安徽省遇到了農(nóng)村生源大量流失的困境,江西省安義縣東陽(yáng)鎮(zhèn)閔埠村的閔埠小學(xué)是2006年香港的一家慈善機(jī)構(gòu)投資興建的,,有一棟兩層的教學(xué)樓和一個(gè)大操場(chǎng),,條件相對(duì)普通農(nóng)村小學(xué)要好一些,不過(guò)和寬敞的空間形成鮮明對(duì)比的是這里的冷清,,大多數(shù)教室里都沒(méi)有學(xué)生上課,,空空蕩蕩的,即便有學(xué)生上課,,人數(shù)也不多,。
閔埠小學(xué)校長(zhǎng)彭興峰:“高峰的時(shí)候有200多學(xué)生,現(xiàn)在只剩下13人,,高峰的時(shí)候我們這里有11個(gè)老師,,現(xiàn)在只剩下5個(gè)老師,,學(xué)生少了,老師也少了,,所以老師的編制也少了,。”
在安義縣其它一些地區(qū)的小學(xué),,也都普遍存在著生源流失嚴(yán)重的情況,。安義縣是江西省的勞務(wù)輸出大縣,全縣有超過(guò)四成的人口外出打工�,,F(xiàn)在隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,,農(nóng)村學(xué)生到城市上學(xué)的條件也在逐步放寬,不少到城市打工的農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)更愿意把孩子帶在身邊,。
學(xué)生家長(zhǎng):“大人到外面打工去了,,小孩子在家里不放心,只有往外面帶,,力所能及了,,他能夠達(dá)到那個(gè)水平,他肯定往外帶了,�,!�
相對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的冷清,安義縣縣城里的三所小學(xué)卻已經(jīng)是略顯飽和,,而在學(xué)校的生源構(gòu)成中,,從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生比例越來(lái)越大。
安義縣第二小學(xué)校長(zhǎng)楊潤(rùn)芝:“三分之一是我們本地戶口的學(xué)生,,三分之一也就是將近1000多學(xué)生是從鄉(xiāng)下逐步轉(zhuǎn)上來(lái)的,。”
面對(duì)農(nóng)村學(xué)校生源大量流失的現(xiàn)狀,,江西省安義縣也在積極尋找辦法,,安義縣教體局副局長(zhǎng)劉德新說(shuō),在人力物力有限的情況下,,要實(shí)現(xiàn)教育的公平和教育資源的優(yōu)化配置并不容易,。
劉德新:“按照規(guī)定,低年級(jí)學(xué)生不能在超過(guò)兩華里的學(xué)校就讀,,有些學(xué)校只能保證教學(xué)點(diǎn),,每一個(gè)班的成班率不高�,!�
要留住這些每天為上學(xué)奔波的孩子們,,最好的辦法就是辦好村小和教學(xué)點(diǎn),教育部對(duì)此也提出了明確的要求,。
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王定華:“要辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn),,1-3年級(jí)的學(xué)生原則上都要在村里邊來(lái)上學(xué),,不搞寄宿制更不搞長(zhǎng)途的跋涉,不要把學(xué)生很多的時(shí)間和精力花在上學(xué)的路上,,小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生也是盡量的不寄宿,,確有寄宿的要解決他們的實(shí)際問(wèn)題,初中的學(xué)生選擇寄宿或者是走讀,�,!�
為了達(dá)到教育部的要求,,江西省安義縣決定在保證基本教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,利用三年左右的時(shí)間,在農(nóng)村地區(qū)集中打造一批強(qiáng)校,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的下移,。
安義縣教體局副局長(zhǎng)劉德新:“一個(gè)是保持教學(xué)點(diǎn),使年齡比較小的必須在一定范圍內(nèi),,它能夠就讀,,第二個(gè)我們想在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一些九年一貫制的這個(gè)完全小學(xué),寄宿制的,,這個(gè)寄宿制的學(xué)校我們從教學(xué)設(shè)施也好,,教學(xué)老師也好,設(shè)備也好,,我們都力求跟縣城差不多,。”
而在河北省成安縣,,近兩年,,教育部門將教育資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜,投資5億多元,,興建擴(kuò)建農(nóng)村小學(xué)43所,,同是對(duì)全縣96所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了全面改建。成安縣九二四小學(xué)教師是一所農(nóng)村小學(xué),,經(jīng)過(guò)這兩年的建設(shè),,目前學(xué)校建成功能完備的教學(xué)樓,實(shí)驗(yàn)樓,,多媒體教室,,辦公樓,餐廳完善了音體美活動(dòng)場(chǎng),。
成安縣九二四小學(xué)教師歐昆燕:“班班都有多媒體,,老師上課方便多了,每個(gè)班都有空調(diào),,無(wú)論冬天還是夏天孩子們的生活學(xué)習(xí)條件都是非常好的,�,!�
在改善硬件設(shè)施的同時(shí),成安縣還通過(guò)城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),,提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量,,全縣每年確定5名城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng),100名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教,,與農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)教師換崗交流,,讓成安縣九二四小學(xué)校長(zhǎng)溫亮欣慰的是,今年開(kāi)學(xué),,許多以前進(jìn)城讀書的學(xué)生又回流到農(nóng)村學(xué)校,。
歐昆燕:“我們學(xué)校原來(lái)有專科教師20多人,,現(xiàn)在有本科學(xué)生就有30多人,,音體美微機(jī)等多學(xué)科都配備了一定數(shù)量的專業(yè)教師�,!�
“鄉(xiāng)村教育是立國(guó)之大本”,,農(nóng)村學(xué)校肩負(fù)著保障農(nóng)村兒童身心健康發(fā)展的重任,只有不斷地加大投入,,加強(qiáng)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學(xué)校和村小學(xué)建設(shè),,讓孩子們?cè)诩议T口就能感受到優(yōu)質(zhì)的教育,才能讓城鄉(xiāng)教育這失衡的天平重新找回平衡,。
安徽省社科院研究員王開(kāi)玉:“要根據(jù)情況調(diào)整,、配置教育資源;要提高教師待遇,,讓他們安下心來(lái)在農(nóng)村教育,;另外就是加強(qiáng)縣鎮(zhèn)中心學(xué)校師資的建設(shè),提高它的質(zhì)量,,這樣對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)孩子都有吸引力�,!�
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