“千般照顧,，不如自護(hù)”,。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，重要的是對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的能力,，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí),。幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全,，牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心,。 幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心,。什么都想看一看,、摸一摸。自我保護(hù)的意識(shí)較差,，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物,、交通事故,、意外墮落是幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體,，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響,。在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧,。在家里家長(zhǎng)也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩,，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人,。 一,、 讓幼兒了解一些生活常識(shí),，自我保護(hù)的方法和技能 幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防,，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。 如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,�,；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢,？首先要了解一些生活的常識(shí)。教師組織專(zhuān)門(mén)的討論活動(dòng),，教師和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼,，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。 知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座,、火,、藥、熱水,、食品,、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生。 二,、 創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒形成自我的意識(shí) 幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育,。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，于是與幼兒進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。 幼兒園可以在門(mén)口安裝中國(guó)幼兒在線的門(mén)禁機(jī),，小朋友進(jìn)入幼兒園和離開(kāi)幼兒園都需要先刷卡,。如有外來(lái)人員來(lái)訪，除非對(duì)方有門(mén)禁卡,，或是和老師有預(yù)約,，才可以進(jìn)入幼兒園。在一定程度上防止外來(lái)人員的進(jìn)入,，保障孩子們的安全,。 三、 通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展 幼兒在戶(hù)外發(fā)生摔傷,、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程,，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容,。 利用標(biāo)記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，提高幼兒的自我保護(hù)能力。良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的,。小班剛進(jìn)入幼兒園,，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣,。于是,，形象的標(biāo)記幫助了幼兒,。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁,、喝水常常擁擠,，我不斷的提醒，但不見(jiàn)成效,。偶然的一次,，我想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會(huì)約束自己的行為了,。但“一米線”顯然不適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。于是我在幼兒的小便池、洗手池,、水罐旁貼上小腳印兒,。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印,，才能洗手,、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì),。一段時(shí)間過(guò)后,，擁擠的現(xiàn)象減少了。 四,、自我保護(hù)的技能 小班幼兒具有好奇心強(qiáng),，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺,，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩,。 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。小班幼兒剛剛?cè)雸@,，遇到不舒服或尿濕褲子,，許多幼兒不敢告訴老師。讓幼兒知道不舒服時(shí)主動(dòng)告訴老師或爸爸媽媽,。這樣,，在幼兒最喜歡的活動(dòng)中，將自我保護(hù)的內(nèi)容融入了游戲之中,，使幼兒在輕松,、愉快的氣氛中鞏固了生活技能,。避免了不必要的傷害,。增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),。 五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，形成家園一致教育 讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣,，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害,。輕開(kāi)門(mén)窗,、過(guò)馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等,。都要求家庭與幼兒園互相配合,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持,。同時(shí),，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作,，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源,，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情是,，可請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找,，家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料,，豐富了幼兒園的教育內(nèi)容,。 六、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),， 綜合治理 幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,， 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作，同時(shí)還需要教育行政部門(mén),、公安司法部門(mén),、社區(qū)組織、社會(huì)媒體,、幼兒家長(zhǎng)等多方面的努力和支持,， 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中,， 我們改變了以往“各掃門(mén)前雪”的模式,，由“單干”轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理,， 同時(shí)爭(zhēng)取各有關(guān)部門(mén)的支持,，開(kāi)展綜合治理工作,。 我們請(qǐng)“中國(guó)幼兒在線”的設(shè)計(jì)人員研制了一套由各班保教人員監(jiān)控的幼兒接送網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，率先在我市實(shí)行幼兒接送刷卡制度,，要求幼兒家長(zhǎng)持卡接送,，刷卡后有語(yǔ)音播報(bào)，會(huì)報(bào)小朋友的名字,，如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),，家長(zhǎng)必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門(mén)房保衛(wèi)工作,，我們要求保安公司支持,，聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來(lái)園工作,。
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