一， 既然是征求意見稿,，就不是決議,。給百姓時間和空間，一個孩子的教育關系一個家庭,，一家一世界,。請關注每個留守兒童的教育問題，他們需要過渡,，強拆不合人性,，有違規(guī)律。 請三思,。
二,， 既然百姓有意見，就應該靜靜地聽,。各方都有需求,，利益集團只是其中一類組織。我需要需要聽有學生的家長的意見,，他們才是真正的受傷者,，至少當下受傷。請理解,，都是留守兒童,，都是貧苦老弱，他們的希望就在這些孩子身上,�,；蛟S這些人中，有未來的許多劉奇葆部長,。請三思,。
三， 既然有暴動,，既然有百姓說,，拆校，強拆,，可以用命扛,。我們就應該換位思考,，幾百孩子,，幾百家庭,，幾百個世界的希望。他們并沒有奢望接受優(yōu)質(zhì)教育和集中教育，并沒有奢望進實驗中學或者宿松中學,。他們只選擇適宜的教育,，他們支付得起的教育資源，離家近,，老師貼心,，教學質(zhì)量尚可,，孩子能適應,，家長放心……而這些，才是真正的原生態(tài)教育環(huán)境,，才真正有利培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,，才真正符合教育的本質(zhì)。教書育人不擇地,，擇老師與學生,。請三思。
四,， 當下,，政府有為，教育局有為,，我們的國家和黨有為,，這是好事，利國利民的壯舉,。但是,，我們的普通農(nóng)民，我們只想盡心盡力建設家庭,，投資孩子,。我們沒有錢，我們有孩子,，有父母,，有爺爺奶奶，我們只想,，用我們最微薄的力量,，以最恭順的方式，來支持中國夢,，老人帶娃,，壯年建國，少年讀書,。不求政府和社會救濟,，我們自救，我們只想待在我們該待在的地方，頭頂蒼天,，腳踏實地,，做好人的教育。我們放心地把孩子交給黨的學校,，只要求更近一些,，老師更愛孩子一些，孩子更愛讀書一些,。我們沒能力送他們進城,，但我們努力讓他們接受教育，接受公平的教育,。所以我們支持拆并,，但請讓我們這批孩紙，在讀的孩子能安寧地讀書,，平和地讀書,。對于拆遷的憤怒和環(huán)境的改變會讓孩子浮躁和憤怒，請給我們時間,。請三思,。
五， 作為老師,，我想說,，只要有校舍，只要有學生,，哪怕三五個,，我都愿意認真地教。師者,，傳道授業(yè)解惑,。真正的老師，不該擇時而教,，擇地而教,，擇生而教。所以政府的承諾,，老百姓聽得到,，有一位學生，學校就有老師,，就有課,。謝謝政府，謝謝教育局,，謝謝,。我愿意敬畏生命，敬畏求知的過程 ，敬畏每個家長和學生的期待,。尊重孩子的成長規(guī)律,，給孩子想要并且合適的學習環(huán)境，讓他們懂愛,，會愛,，該是多美好的工程。所以作為老師,，我想說,，如果一定要拆并，請給孩子時間,，請給家長時間,。三思,。
六,， 若商家求經(jīng)濟利益不對,，政府求當下高效的政績就五十笑百步了,。不過，城鎮(zhèn)化和教育優(yōu)質(zhì)化誰說不好呢,，誰說不可以嘗試呢,。不過，您各位得知道,，真正的優(yōu)質(zhì)教育是人的教育,，老師和學生的對接。人對了,，什么都對了,。有一群甘于奉獻的老師，有一群求知若渴的學生,，有一群孟子媽媽般的家長……這才是教育的天堂,。而這些天堂在民間，散落在民間,。所以,，尊敬的領導，親愛的政府,，請三思,。尊重規(guī)律，尊重人性,，尊重才是王道,。
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小教師的一家之言
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