親歷宿松民辦教育
石普水
一、宿松早期的民辦教育
宿松民辦教育由來已久。大名鼎鼎的松滋書院大約可算宿松最早的有文字記載的民辦學(xué)校,�,！端匏煽h志》載,，“乾隆十三年(1748年),，舊學(xué)屋圮廢，邑紳石述等捐房一幢作義學(xué),，地址在黎協(xié)河?xùn)|南義學(xué)旁,，改名為松滋書院。書院是供舉子,、童生學(xué)習(xí)的處所,，以研究儒家經(jīng)典和教習(xí)‘八股文’為主，間或議論時政,，對發(fā)展學(xué)術(shù)思想有一定的影響,。其教學(xué)方法，以個人攻讀,、相互研討和集中講解為主,，主持人稱‘山長’，另設(shè)教習(xí),。山長和教習(xí),，多為科舉出身的知名人士。光緒三十一年(1905年)，改松滋書院為松滋學(xué)堂,�,！薄端匏煽h教育志》敘述更詳細。書院留下兩副楹聯(lián)：“翰苑文章朱字綠,；名山風(fēng)雨白牙青” 、“ 北瞻荊楚黃鶴樓,，絕唱猶新,，縱諸生才過青蓮，漫夸手段,；南眺湘吳白鹿洞,，遺風(fēng)未墜，愿多士學(xué)宗朱子,，莫負心傳” ,。 對聯(lián)中“青蓮”，指李白,，他號“青蓮居士”,， 朱子，指朱書,。
舊中國一窮二白,，教育非常落后，私塾是各地普遍存在的一種教育形式,。 1948年,，僅木梓、涼亭,、套口,、韓文、柳溪,、佐壩,、毛壩、梅墩等鄉(xiāng)有私塾133所,，學(xué)生達1768人之多,。新中國成立后的1950年7月，長嶺一個區(qū)仍有私塾76所,。私塾主要有邀館,、門館、專館三種形式,。無明確的學(xué)制,，無一定修業(yè)期限，貧窮人家讀兩、三年,，以識字為滿足,；富者則先讀蒙學(xué)、經(jīng)館,，需時十余年,，謂之讀“長學(xué)”。我家至今還有一條短高凳,，叫“書凳”是我大哥讀私塾用的,。大哥讀了三年私塾，1950年秋天到佐壩中心小學(xué)讀一年級,，是最早的學(xué)生,，后來他在這里做校長。
宿松教育是在民辦教育的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的,。1949年3月,，宿松解放。4月,，縣民主政府接管了全縣公立小學(xué)和私立小學(xué),，并逐漸把私塾轉(zhuǎn)化為民辦小學(xué)。宿松公辦教育是從1950年秋天開始的,。這年私塾轉(zhuǎn)為民辦小學(xué)有5所,，1951年有385所，1952年21所,，1953年,，這種沿襲了數(shù)以千年的教育形式的私塾在宿松縣基本消失。
《佐壩鄉(xiāng)志》記載,，1950年秋天朱輪球在佐壩龍湖書屋創(chuàng)辦了佐壩中心小學(xué),，1～6年級，5個班（五,、六年級合班）,，學(xué)生200多人。1951年又在麒麟庵,、洪嶺辦起兩所高級小學(xué),，在各村辦起村小（2～3名教師）或者單�,。�1名教師）,，教師都是民辦教師。1952年佐壩24名教師轉(zhuǎn)為公辦教師,。為了提高教師水平,，送3名教師到太湖師范培訓(xùn),，同時創(chuàng)辦“星期天學(xué)校”,，星期天全體教師到中心小學(xué)進行培訓(xùn),，回去教學(xué)生。
宿松教育早期都是白手起家,，教室全部是在原來地主的房子或者公共祠堂,。佐壩中心小學(xué)學(xué)校是在原來洪鸞開辦的私塾“龍湖書屋”帥灣地主煙行的一座四合院里，洪屋一名教師的單小教室是白門樓洪氏祠堂里,，柏樹村小的教室是柏樹的汪氏祠堂,。
2、耕讀小學(xué)與大隊小學(xué)
宿松民辦教育形式多種多樣,。農(nóng)村“耕讀小學(xué)”是順應(yīng)時代的發(fā)展應(yīng)運而生，它對農(nóng)民兒女掃盲產(chǎn)生了積極作用,。1964年,，劉少奇提出“兩種教育制度”和“兩條腿走路”的方針，宿松全縣共辦“耕讀小學(xué)”1443所,，學(xué)生達1.3萬人,。1965年，全縣有耕讀小學(xué)1780所,，在校學(xué)生達2.66萬人,，連同公辦全日制小學(xué)學(xué)生一起，適齡兒童入學(xué)率增到90.6％,。這在當(dāng)時是了不起的成就,。
耕讀小學(xué)有兩種。一種是在全日制學(xué)校里,，早晨,、上午，全日制學(xué)生上課,，耕讀小學(xué)下午上課——這是“借雞下蛋”,。另一種學(xué)校則設(shè)在當(dāng)時的生產(chǎn)隊公屋內(nèi)或者私人家中。一塊木板刷上油漆,，甚至涂點墨汁,，算是黑板。學(xué)生自帶桌子板凳,。下雨天下午上學(xué),，晴天則是晚上。老師就地取材,，都是屋里有文化的農(nóng)民,。我們屋里的耕讀小學(xué)老師是我一位念過幾年私塾的叔叔,，我當(dāng)時中在心小學(xué)讀書，看見他參加教材培訓(xùn),。所謂“教材培訓(xùn)”,，說白了就是老師自己先學(xué)習(xí)教材，回去教學(xué)生,。
據(jù)《宿松縣志》記載,，1965年，農(nóng)村耕讀小學(xué)開設(shè)周會,、語文,、算術(shù)、生產(chǎn)常識,、音樂,、體育6門課程；單班耕讀小學(xué)只要求上好語文,、算術(shù),。“文化大革命”初期,，停課鬧革命,，教學(xué)秩序遭到破壞，教學(xué)計劃無法執(zhí)行,。1968年,，陸續(xù)上課，全縣小學(xué)只設(shè)有政治,、語文,、算術(shù)、軍體,、唱歌等課程,。1969年，全縣中小學(xué)合并課程,，組建“新課程”,，小學(xué)開設(shè)語文課程，以學(xué)習(xí)“老三篇”(毛澤東的《為人民服務(wù)》,、《愚公移山》,、《紀(jì)念白求恩》)、“語錄”為主,；體育課改為軍體課,，音樂課則以“語錄歌”、“樣板戲”為主,，還開設(shè)革命大批判課,。
其實,，對于農(nóng)民孩子認字還有一個課本，那就是《梁山伯與祝英臺》等等山歌歌本,。
1965年10月,，全縣發(fā)放耕讀小學(xué)教師工作證。1966年1月28日縣代表11人出席省半農(nóng)半讀代表會議,�,？梢姡�(dāng)時國家相當(dāng)重視耕讀小學(xué)的,。
耕讀小學(xué)在中國教育史上功不可沒,。
1966年7月，文化大革命開始,，學(xué)校停課鬧革命,，不少家庭出身不好的教師被打成“牛鬼蛇神”，關(guān)“牛棚”,。1968年,，宿松各級學(xué)校廢除了招生考試制度，采取推薦與選拔相結(jié)合的辦法進行招生,。
1969年，教師全部回到原籍,，農(nóng)村小學(xué)全部下放到大隊來辦,。當(dāng)時流行兩句口號：“人民教育人民辦” ， “學(xué)校辦到家門口” ,。于是各個大隊,、生產(chǎn)隊都有學(xué)校。
那時大隊是完小,，負責(zé)人不叫校長,，叫“教育組長”。下面生產(chǎn)隊也有小學(xué),，我們家三個屋場就有一所學(xué)校,。學(xué)校是生產(chǎn)隊農(nóng)民自己動手蓋的兩間土磚茅房，里面用土磚砌兩個土墩,，上面放一塊木板,，這是“課桌”，學(xué)生家中自帶板凳,。十幾個學(xué)生都是附近三個屋場里的孩子,，年齡不等，分別念一,、二,、三年級,。不考試，年年升級,。老師是我的一位念過初中的堂兄,，農(nóng)民，身份是民辦教師,。
這段時間,，為了幫助女孩上學(xué)讀書，規(guī)定女孩子讀書不但不交書本費,，而且另外由生產(chǎn)隊補助工分,。一個女孩子的家庭補助60個工分，多個女孩的家庭補助80個工分甚至更多,，大約相當(dāng)于一個女孩放牛,、撿糞實際能得到的工分。學(xué)校辦在家門口,，不收費,，還給工分，這樣實實在在解決困難,，提高了農(nóng)民孩子讀書積極性,。1972年，宿松全縣小學(xué)發(fā)展到1112所,，在校學(xué)生6.36萬人,。
3、小學(xué)附設(shè)初中班
1968年,，全縣完中1所,，初中5所，遠遠不能滿足農(nóng)民孩子讀書需要,。根據(jù)毛澤東關(guān)于“小學(xué)附設(shè)初中班,，這種辦法還是好辦法，先進經(jīng)驗”的指示,，陳漢,、許嶺、佐壩3所中心小學(xué)及隘口,、北浴,、長溪、下倉,、東洪,、程營、匯口,、占巒,、朗嶺,、程嶺等小學(xué)附設(shè)初中班。
1975年,，大隊小學(xué)的小學(xué)生畢業(yè)了,。但是當(dāng)時的農(nóng)村初中一般只有三個班，遠遠不能滿足畢業(yè)生的需要,。所以就地取材,，把小學(xué)中的優(yōu)秀教師抽到中學(xué)任教，擴大到六個班的規(guī)模,，這樣,，還不能滿足畢業(yè)生的需要，于是各個大隊小學(xué)紛紛出現(xiàn)了小學(xué)附設(shè)初中班,。
我是佐壩小學(xué)附設(shè)初中班的第一任初中教師,。1975年，我在佐壩輔導(dǎo)小學(xué)教書,，與赤腳醫(yī)生一樣,，雙重身份：農(nóng)民，歸生產(chǎn)隊長管,；教書,，上課歸校長管。我教畢業(yè)班語文,，第二年輔導(dǎo)小學(xué)附設(shè)初中班,，我還教畢業(yè)班的孩子初中語文。每年生產(chǎn)隊給二等工,，300來個工分，一百多元錢,。國家每年補助60元,，假期還可去生產(chǎn)隊做工，全部收入接近二百元錢,。我這時的頭銜叫“民辦教師”,。
第二年，民辦初中班移到大隊種子場辦,，美其名曰“學(xué)工學(xué)農(nóng)”,，學(xué)校叫“佐壩大隊‘五七’中學(xué)” 。種子場在一個山洼里,，四間房子,，一間給我們做教室，20來個學(xué)生,，兩個老師,。我們每天中午在種子場吃飯,。做飯的是一個老鰥夫，60來歲,，滿頭癩痢,。搔癢時癩痢屑紛紛揚揚,，讓人想起“兄弟十個上雪山,，八個辛苦兩個閑；去時大雪紛紛滾,，回來紅日落西山” ,。有時想到他炒菜時如果情不自禁搔癢,，癩痢屑很可能飛入菜鍋里，想著便覺得惡心,，反胃,。我這時的頭銜叫“民辦中學(xué)教師”。
四,、民辦教師
我是地地道道的民辦教師,，親歷了宿松幾十年民辦教育，是宿松民辦教育的見證人,。
我最早走上講臺時間是1971年,， “學(xué)校”是石屋那間已拆去30多年的茅草屋,，當(dāng)時的生產(chǎn)隊隊屋,。有一首歌謠是生動的寫照：“黑屋子，土臺子,，坐著幾個黑孩子,。”上學(xué)時間是晚上,，一盞馬燈照明,，柴油燒得茅屋濃煙滾滾。土磚墻的木樁上掛一塊小黑板,，墨汁漆的,。一張舊方桌坐著四、五個女孩子,，比我小幾歲,，我教她們“日月水火，山石田土”,，她們叫我“普水哥哥”,。之所以不叫老師，其實，我真正身份還是初二學(xué)生,，每天晚上報酬2分工,，一毛錢。這是我的第一個頭銜,，充滿時代的政治色彩,，叫“紅民校教師”。任命我的是生產(chǎn)隊隊長,，老人家已經(jīng)過世多年,。
1973年我在一個叫“袁咀”的偏僻地方讀高中，學(xué)校叫“工農(nóng)中學(xué)”,。學(xué)校就在龍湖岸上,，茅草屋里晚上能聽見龍湖浪潮洶涌。11月,，佐壩輔導(dǎo)小學(xué)一個女老師生孩子,，我輟學(xué)去代課。學(xué)校是佐壩輔導(dǎo)小學(xué),，佐壩中學(xué)旁邊,，瓦房，晚上有電火,，每月工資30元,。我教五年級語文，學(xué)生比我小不了幾歲,，但是都叫我老師,。這是我的第二個頭銜，“小學(xué)代課教師”,。
1978年,，我來到佐壩初中代課，身份還是農(nóng)民,。每月工資30元,，交生產(chǎn)隊三元錢“積累”。但是,，每年有300元收入，我這時的頭銜叫“中學(xué)代課教師”,。
不久,，我參加安徽師范大學(xué)函授教育，四年后獲得大學(xué)畢業(yè)證書,，并且以“五大畢業(yè)生”身份參加宿松縣轉(zhuǎn)干考試,，終于成為國家正式教師。隨之而來的是職稱變化,，中學(xué)二級教師,、中學(xué)一級教師,、中學(xué)高級教師。人生如夢,。時間過得好快,。從“紅民校教師”到“督學(xué)”，整整41年了,，想想,，像昨天發(fā)生的一樣。令人感慨,，耐人尋味,。讓人想起變臉。
關(guān)于民辦教師的報酬,，《宿松縣志•教育》564頁有詳細記載：1952年,，民小教師按鄉(xiāng)干部每月110～120市斤大米做標(biāo)準(zhǔn)，個別地區(qū)支到150市斤大米,。大米由社隊統(tǒng)籌解決,，從1963年起，國家按月發(fā)給一定的補助費,，補助標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)為3～5元，中學(xué)4～6元,，以后迭次增加,。1972年，民辦中學(xué)一般按每人每月8～15元,，民辦小學(xué)每人每月6～10元發(fā)給,。到1984年增至小學(xué)月平均15元，中學(xué)月平均20元,，即全年民辦小學(xué)每人國家補助180～230元,。民辦中學(xué)教師每人補助200～250元，社隊統(tǒng)籌部分,，根據(jù)規(guī)定,，其標(biāo)準(zhǔn)增至每月不低于15元～20元。1985年,，對1978年以前參加工作的中,、小學(xué)民辦教師補助工資再次進行了調(diào)整。
關(guān)于教師隊伍,，《宿松縣志•教育》564頁記載：建國后,，政府留用了77名教職工——這是最早的國家教師，其中，中學(xué)教職工43人,。宿松教育是從民辦教師開始的,。
1950年，為滿足農(nóng)民對文化的迫切需要,，政府大力興辦小學(xué),，為解決師資不足，一方面從社會吸收部分鄉(xiāng)村知識分子當(dāng)教師,，一方面辦師范師資速成班,，培養(yǎng)教師。1952年8月,，民辦小學(xué)全部轉(zhuǎn)為公辦,，全縣公辦教師小學(xué)1145人，初中,、初師教師28人,。
據(jù)《宿松縣志》記載，1949年7月,，縣人民政府抽調(diào)部分城鄉(xiāng)小學(xué)教師到安慶專署教研班學(xué)習(xí),，培訓(xùn)一批教學(xué)骨干，這是宿松最早的公辦教師,。1951年9月,，在城東五里墩創(chuàng)辦宿松縣初級師范學(xué)校， 58年建中師班,，這是宿松最早培養(yǎng)公辦教師的專門國家機構(gòu),。
1953年以后,，中小學(xué)教師主要由師范畢業(yè)生充任,。1957年，教師參加整風(fēng)運動,，被錯劃右派127人,，其中，除少數(shù)人留任外,，其余都勞動教養(yǎng)和下放勞動改造,。
1957年至1965年，全縣精減,、下放,、退職教師有1031人。為補充肅反,、整風(fēng)、反右中處理后的教師缺額。1957年至1961年,，采取了分配師范畢業(yè)生,，招收高中畢業(yè)生和吸收社會知識青年進培訓(xùn)班，宿松初師學(xué)生提前畢業(yè)等方法,，有630余人充實教師隊伍,。
1969年公辦小學(xué)下放到大隊辦，大部分教師回原籍,，清理階級隊伍,，又錯誤處理了部分教師，造成教師隊伍的混亂,。1970年,，大力發(fā)展初中和高中，致使部分小學(xué)教師到初中任教,，部分初中教師到高中任教,，造成教師奇缺，于是大量吸收民辦教師,。同時,，從回鄉(xiāng)和下放知青中招工22名為中小學(xué)教師。次年,，從本系統(tǒng)臨時工(代課教師及工友)中轉(zhuǎn)正70余人為中小學(xué)教職工,。1975年，整頓民師隊伍,，精簡了600多名不合格的民辦教師,。1977年，縣文教局對民師進行了文化與業(yè)務(wù)考試,，辭退民辦教師400余人,、對留用民辦教師逐人填表建檔。1978年至1980年,，選招108名民辦教師為公辦教師,。從1980年起民辦教師選招改為師范錄取，逐年錄取數(shù)為1980年48人,，1981年96人,，1982年10人，1983年30人,，1984年8人,。
1979年至1984年，全縣477名教師離休,、退休,，子女頂替進校有465人,，當(dāng)教師328人。
1985年全縣中小學(xué)教職工總數(shù)為5467人,、其中民辦教師3060人,；公辦教職工只有2407人。
2002年,，最后一批民辦教師轉(zhuǎn)正從此結(jié)束了民辦教師的歷史,。
至于“宿松縣民辦電子職業(yè)學(xué)校”（1998年創(chuàng)辦）,，“陽光高中”（1999年創(chuàng)辦）,，“博雅中學(xué)”（2001年創(chuàng)辦），藍天實驗學(xué)校（2004年創(chuàng)辦）,，慧德中學(xué)（2005年創(chuàng)辦）,，雖然也屬于民辦教育，但那是屬于后期的招商引資,，此是后話,，不屬于本文討論范疇。
宿松教育,，白手起家,，其艱難曲折過程只有親歷者知道。黨和政府對教育的大量投入是在改革開放以后,，在“再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子”思想指導(dǎo)下，如今,，最美的房子是學(xué)校,，最好的設(shè)備是教育。宿松教育自然今非昔比,，真正鳥槍換大炮,，是從新世紀(jì)開始的。
作為親歷者,，我從民辦教師到督學(xué),，40年，彈指一揮間,，酸甜苦辣味道只有過來人知道,。
回首宿松教育，令人欣慰,，令人感奮,；展望宿松教育，信心百倍,，豪情滿懷,。
中國夢,，中國教育夢，催人奮進,，鼓舞人心,。
（文章材料均來源1990年版《宿松縣志》、1986年版《宿松縣教育志》,、2010年版《宿松縣教育志》、《佐壩鄉(xiāng)志》）
（2013.4.22）（5076字）（初稿）
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