最近，四吉村的留守兒童,，一對(duì)雙胞胎姐妹,，心里有點(diǎn)“甜”。

     成長(zhǎng)于安徽宿松的農(nóng)村小伙兒吳偉軍,，20多年前,，和這些孩子們一樣，也是千萬(wàn)留守兒童中的一員,。

     他從農(nóng)村長(zhǎng)大,，接受農(nóng)村的教育一步步考上大學(xué)。后來(lái)在大城市上工作幾年,，現(xiàn)在是宿松縣應(yīng)急管理局一名普通公務(wù)員,，2021年6月份下派到幫扶村四吉村從事鄉(xiāng)村振興工作。他這樣描述自己兒時(shí)的生活：“我們家在田埂上,，家里很窮苦,，課外書(shū)我都是借村里哥哥的�,！彼�深知城鄉(xiāng)教育資源的差距,，也深知教育改變未來(lái),，特別是對(duì)于農(nóng)村家庭的孩子來(lái)說(shuō)，教育是他們邁向世界的燈塔,。因此,，第一次下派到四吉來(lái)時(shí)首先關(guān)注的就是的兒童教育問(wèn)題，希望從振興鄉(xiāng)村教育開(kāi)始,，努力縮小留守兒童的教育差距,，最大限度地給予他們學(xué)習(xí)、生活和心理上的關(guān)愛(ài)和幫助,，助力鄉(xiāng)村教育,，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈。

“胡茜,、胡婷,，你們從房間里出來(lái)下，駐村工作隊(duì)的哥哥來(lái)看望你們啦,！”

  “好,。”胡茜略帶興奮地抬頭,，蹦蹦跳跳地迎接這位大哥哥,。

    胡茜、胡婷是北浴鄉(xiāng)四吉村的一對(duì)雙胞胎留守兒童,，今年12歲,，在隔壁村迎賓村讀小學(xué)四年級(jí)。胡茜是姐姐,，胡婷是妹妹,，兩人長(zhǎng)得基本一模一樣。

    她們的父母離異,，母親很小的時(shí)候就離開(kāi)她們；父親也常年在外,，基本過(guò)年才回來(lái)一次,。父母的愛(ài)對(duì)她們來(lái)說(shuō)就像針尖上的蜜，只夠這么一點(diǎn)點(diǎn)地方,。家里只有年邁的奶奶和她們作伴,，奶奶身體不好，不能正常行走,，家務(wù)活早早地落在了兩雙胞胎姐妹肩上,。可能是窮人的孩子早當(dāng)家,，雖然生活不盡如人意,，但是這對(duì)雙胞胎姐妹卻非常獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),，性格也很開(kāi)朗。

  “你們學(xué)校成績(jī)?cè)趺礃友�,？有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)干什么,？”

  “我們的座位是按照成績(jī)來(lái)排名的，我是坐在第一排,，我妹妹是坐在第二排,。”胡茜看起來(lái)要更外向一點(diǎn),，說(shuō)起自己將來(lái)想當(dāng)老師的愿望時(shí),，小臉上露出了滿滿的驕傲。

     入戶走訪快結(jié)束時(shí),，吳偉軍讓胡茜拿來(lái)筆和本子,，然后寫(xiě)上自己的名字和手機(jī)號(hào)碼。告訴她們?nèi)绻�有困難或者問(wèn)題可以直接打電話聯(lián)系,。

    過(guò)了一段時(shí)間,，吳偉軍接到胡茜的電話，電話那頭胡茜在哭,。吳偉軍放下手頭繁忙工作,，安慰起胡茜來(lái)，并問(wèn)起傷心的原因,。原來(lái)是因?yàn)槊妹煤�婷參加了一個(gè)由政府部門(mén)組織的留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),，領(lǐng)取了一個(gè)書(shū)包，而沒(méi)有胡茜的,，所以她心里感到很失落,。

    書(shū)包承載著知識(shí)和希望�,？吹叫∨笥褳榱艘粋�(gè)書(shū)包這么傷心,，吳偉軍立刻著手去精心挑選了兩個(gè)書(shū)包，當(dāng)日中午都來(lái)不及吃飯,，便從縣里開(kāi)車(chē)來(lái)到胡茜胡婷家中,，把書(shū)包帶給了她們。胡茜看到后臉上笑容洋溢,，她為擁有新書(shū)包而開(kāi)心不已,。后來(lái)吳偉軍才知道，胡茜的傷心并不是因?yàn)闆](méi)有書(shū)包感到不公平,，而是她真的很熱愛(ài)學(xué)習(xí),，她渴望擁有一個(gè)新書(shū)包，渴望著知識(shí)改變命運(yùn)，渴望著擁抱美好的希望和未來(lái),。

     從那以后吳偉軍駐村期間每個(gè)星期就會(huì)去胡茜胡婷家坐坐,，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)和生活情況。定期查看作業(yè),，輔導(dǎo)她們學(xué)習(xí),。胡婷的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有胡茜好，而且有不少壞習(xí)慣,，寫(xiě)字的時(shí)候身體歪歪斜斜的,，眼睛也離書(shū)本很近。他總是耐心又溫柔地提醒胡婷要注意保持眼睛和書(shū)本的距離,，讀書(shū)寫(xiě)字要用正確姿勢(shì),。吳偉軍還給她們買(mǎi)了字帖，悉心教導(dǎo)她們?nèi)绾问褂米痔�,，并鼓�?lì)她們堅(jiān)持練字,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

     讓吳偉軍感到幸運(yùn)的是,，胡茜,、胡婷都是聰明乖巧的孩子。雖然她們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),，而且長(zhǎng)期生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中,，但她們有一種天性的單純，這種孩子般的簡(jiǎn)單給她們帶來(lái)了樂(lè)觀和自信,。

   “那么厚一本書(shū),，一個(gè)星期就看完了，你真棒,！下次再給你們挑更多的書(shū)好不好,？”吳偉軍一邊說(shuō)著一邊走進(jìn)屋子，將手里的買(mǎi)過(guò)來(lái)的學(xué)習(xí)用品放在桌上,，胡茜胡婷兩人分別拉著吳偉軍,，滔滔不絕地講起書(shū)里的故事，并討論自己的感受,，很明顯這兩個(gè)孩子體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣,，這種對(duì)知識(shí)的渴望讓吳偉軍很是感動(dòng)與欣慰。

   “胡茜胡婷,，哥哥要回去了，這段時(shí)間都要好好學(xué)習(xí),；奶奶,，您要按時(shí)吃藥，注意身體……”吳偉軍從椅子上起了身,，輕輕地說(shuō),，每次離開(kāi)他都很不舍,，希望多花點(diǎn)時(shí)間陪伴她們，為她們的生活增添一抹生機(jī)活力,。

據(jù)悉,，從今年3月初，為培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)留守兒童身心健康發(fā)展,，吳偉軍已和村“兩委”計(jì)劃發(fā)起“暑期支教微心愿活動(dòng)”，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興,。

  “每次驅(qū)車(chē)來(lái)到村里,，看到路兩邊生長(zhǎng)的莊稼，我就會(huì)想起北浴四吉村的留守兒童,。他們就像土地里的莊稼,，要用教育和愛(ài)作為肥料，才能夠健康成長(zhǎng),，豐收成才,。”吳偉軍感嘆道,，留守兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，缺乏父母關(guān)愛(ài)的她們，同時(shí)也缺少家庭教育,，愛(ài)的教育至關(guān)重要,。通過(guò)教育和愛(ài)的“星光”陪伴留守兒童的天空，讓他們感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)和溫暖,。鄉(xiāng)村振興的種子就這樣從窮困和孤獨(dú)的土壤中萌芽,，終將積蓄力量，破土生長(zhǎng),。

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