最近,，四吉村的留守兒童,，一對(duì)雙胞胎姐妹，心里有點(diǎn)“甜”,。

     成長于安徽宿松的農(nóng)村小伙兒吳偉軍,，20多年前，和這些孩子們一樣,，也是千萬留守兒童中的一員,。

     他從農(nóng)村長大，接受農(nóng)村的教育一步步考上大學(xué),。后來在大城市上工作幾年,，現(xiàn)在是宿松縣應(yīng)急管理局一名普通公務(wù)員，2021年6月份下派到幫扶村四吉村從事鄉(xiāng)村振興工作,。他這樣描述自己兒時(shí)的生活：“我們家在田埂上,，家里很窮苦，課外書我都是借村里哥哥的,�,！彼�深知城鄉(xiāng)教育資源的差距，也深知教育改變未來,，特別是對(duì)于農(nóng)村家庭的孩子來說,，教育是他們邁向世界的燈塔。因此,，第一次下派到四吉來時(shí)首先關(guān)注的就是的兒童教育問題,，希望從振興鄉(xiāng)村教育開始，努力縮小留守兒童的教育差距,，最大限度地給予他們學(xué)習(xí),、生活和心理上的關(guān)愛和幫助，助力鄉(xiāng)村教育,，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈,。

“胡茜、胡婷,，你們從房間里出來下,，駐村工作隊(duì)的哥哥來看望你們啦！”

  “好,�,！焙�茜略帶興奮地抬頭,，蹦蹦跳跳地迎接這位大哥哥,。

    胡茜、胡婷是北浴鄉(xiāng)四吉村的一對(duì)雙胞胎留守兒童,，今年12歲,，在隔壁村迎賓村讀小學(xué)四年級(jí)。胡茜是姐姐，胡婷是妹妹,，兩人長得基本一模一樣,。

    她們的父母離異，母親很小的時(shí)候就離開她們,；父親也常年在外，基本過年才回來一次,。父母的愛對(duì)她們來說就像針尖上的蜜,，只夠這么一點(diǎn)點(diǎn)地方,。家里只有年邁的奶奶和她們作伴，奶奶身體不好,，不能正常行走，家務(wù)活早早地落在了兩雙胞胎姐妹肩上,。可能是窮人的孩子早當(dāng)家,，雖然生活不盡如人意，但是這對(duì)雙胞胎姐妹卻非常獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),，性格也很開朗。

  “你們學(xué)校成績?cè)趺礃友�,？有沒有想過將來干什么？”

  “我們的座位是按照成績來排名的,，我是坐在第一排，我妹妹是坐在第二排,。”胡茜看起來要更外向一點(diǎn),，說起自己將來想當(dāng)老師的愿望時(shí)，小臉上露出了滿滿的驕傲,。

     入戶走訪快結(jié)束時(shí)，吳偉軍讓胡茜拿來筆和本子,，然后寫上自己的名字和手機(jī)號(hào)碼,。告訴她們?nèi)绻�有困難或者問題可以直接打電話聯(lián)系,。

    過了一段時(shí)間，吳偉軍接到胡茜的電話,，電話那頭胡茜在哭,。吳偉軍放下手頭繁忙工作，安慰起胡茜來,，并問起傷心的原因,。原來是因?yàn)槊妹煤�婷參加了一個(gè)由政府部門組織的留守兒童關(guān)愛活動(dòng),，領(lǐng)取了一個(gè)書包,，而沒有胡茜的,，所以她心里感到很失落,。

    書包承載著知識(shí)和希望,。看到小朋友為了一個(gè)書包這么傷心,，吳偉軍立刻著手去精心挑選了兩個(gè)書包,，當(dāng)日中午都來不及吃飯，便從縣里開車來到胡茜胡婷家中,，把書包帶給了她們,。胡茜看到后臉上笑容洋溢,，她為擁有新書包而開心不已,。后來吳偉軍才知道，胡茜的傷心并不是因?yàn)闆]有書包感到不公平,，而是她真的很熱愛學(xué)習(xí),，她渴望擁有一個(gè)新書包，渴望著知識(shí)改變命運(yùn),，渴望著擁抱美好的希望和未來。

     從那以后吳偉軍駐村期間每個(gè)星期就會(huì)去胡茜胡婷家坐坐,，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)和生活情況,。定期查看作業(yè)，輔導(dǎo)她們學(xué)習(xí),。胡婷的學(xué)習(xí)成績沒有胡茜好，而且有不少壞習(xí)慣,，寫字的時(shí)候身體歪歪斜斜的,，眼睛也離書本很近,。他總是耐心又溫柔地提醒胡婷要注意保持眼睛和書本的距離,，讀書寫字要用正確姿勢。吳偉軍還給她們買了字帖,，悉心教導(dǎo)她們?nèi)绾问褂米痔�，并鼓�?lì)她們堅(jiān)持練字,，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

     讓吳偉軍感到幸運(yùn)的是，胡茜,、胡婷都是聰明乖巧的孩子,。雖然她們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，而且長期生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中,，但她們有一種天性的單純,，這種孩子般的簡單給她們帶來了樂觀和自信。

   “那么厚一本書,，一個(gè)星期就看完了，你真棒,！下次再給你們挑更多的書好不好,？”吳偉軍一邊說著一邊走進(jìn)屋子,，將手里的買過來的學(xué)習(xí)用品放在桌上，胡茜胡婷兩人分別拉著吳偉軍,，滔滔不絕地講起書里的故事，并討論自己的感受,，很明顯這兩個(gè)孩子體會(huì)到了讀書的樂趣,，這種對(duì)知識(shí)的渴望讓吳偉軍很是感動(dòng)與欣慰。

   “胡茜胡婷,，哥哥要回去了,，這段時(shí)間都要好好學(xué)習(xí)；奶奶,，您要按時(shí)吃藥，注意身體……”吳偉軍從椅子上起了身,，輕輕地說,，每次離開他都很不舍,，希望多花點(diǎn)時(shí)間陪伴她們,，為她們的生活增添一抹生機(jī)活力。

據(jù)悉,，從今年3月初，為培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)留守兒童身心健康發(fā)展,，吳偉軍已和村“兩委”計(jì)劃發(fā)起“暑期支教微心愿活動(dòng)”,，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興,。

  “每次驅(qū)車來到村里,，看到路兩邊生長的莊稼，我就會(huì)想起北浴四吉村的留守兒童,。他們就像土地里的莊稼，要用教育和愛作為肥料,，才能夠健康成長,，豐收成才�,！眳莻ボ姼袊@道,，留守兒童是社會(huì)的弱勢群體，缺乏父母關(guān)愛的她們,，同時(shí)也缺少家庭教育,，愛的教育至關(guān)重要,。通過教育和愛的“星光”陪伴留守兒童的天空，讓他們感受到黨和政府的關(guān)愛和溫暖,。鄉(xiāng)村振興的種子就這樣從窮困和孤獨(dú)的土壤中萌芽,，終將積蓄力量，破土生長,。

來源 縣黨員電教中心