“雙減”為鄉(xiāng)村學子開拓“新賽道”

七七吾

春光明媚的四月里，五里鄉(xiāng)五里初中的學生們正在老師的帶領下,，開展課外拓展活動,。跑步、打球,、打掃校園……看著一個個朝氣蓬勃的身影,，校長楊文亮心里樂開了花。

　　2021年9月,，五里初中迎來了一個完全不同的新學期,。

　　農村地區(qū)居民居住分散，家長作息時間不規(guī)律,，教師上下班路程遠,，“雙減”政策究竟應該如何貫徹落實下去呢？老師們對“雙減”工作會不會有抵觸情緒,？如何減輕學生作業(yè)負擔,、如何實施“五項”管理、如何開展課后服務工作……一系列問題,，擺在了楊文亮和每一位老師面前,。“沒有現成的模式可以借鑒,，那我們就根據學校實際情況,，打造屬于自己的‘五里模式’�,！睏钗牧粮蓜艥M滿,。

　　首先就是提高課堂教學質量，老師們改變了刻板枯燥的照本宣讀模式,，停止了“大水漫灌”式課堂教學老套路,，個性化,、趣味化的教學方式走進了課堂；學生能通過自學探究解決的問題教師不再包辦,，課堂上自主探究問題的時間多了起來,。

　　4月19日，學校英語組開展了一次公開課聽評課活動,，在英語老師歐陽波的公開課上,，她以同學們分享周末生活作導入，迅速調動起學生們的積極性,，在大家爭先恐后發(fā)言的熱烈氛圍中,，她輕松將課本重點詞語和句型教授出去，同時還引導學生進行了口語練習,。

　　“我們在全校范圍內開展‘推門聽課’,，以公開課和示范課的方式，加強老師之間的教學交流,。同時,，我們還經常組織老師參加培訓，牢牢抓住‘教師’這個課堂引導者,，讓高效課堂教學成為常態(tài),。”楊文亮介紹道,。

　　開學之初,，五里初中就在作業(yè)管理上狠下功夫�,！白鳂I(yè)量以學生掌握知識的多少來決定,，作業(yè)形式與各班教學內容相適應。老師們退后一步,，更多地扮演學習中的引領者和激勵者,，讓學生們在輕松,、快樂中掌握知識,。”楊文亮說,。

　　學生們不必花費大量時間應對課后作業(yè),，那么多出來的時間做什么呢？記者發(fā)現,，音藝社團,、電腦編程、體育健身,、大閱讀,、書法等豐富多彩的活動走進了學生們的生活,。

　　五里初中開設了電腦編程課，由曾獲得過省電腦編程科創(chuàng)實踐二等獎的余順亮擔任主講老師,，許多學生第一次接觸到了電腦編程,，還在余順亮老師的帶領下參加了比賽�,！拔蚁矚g這門課,，老師講得很有趣，我學習到了很多課本上沒有的知識,，很新奇,。”學生趙陽興奮地說,。

　　歐陽波的書桌上放著一摞筆記本,，稚嫩的筆跡記錄下學生們的讀書心得�,！懊總€班每周會開展兩次大閱讀課程,，帶領學生們集中讀書。課程之外,，學生們可以去圖書室里借閱書籍,，登記好信息后，按時歸還就可以,�,！睋䴕W陽波介紹，學校共有圖書17259冊,，每年,，學校都會花費專項資金購買圖書，供學生閱讀,。

　　“我喜愛讀書,，書本里的世界很有趣，我通過閱讀,，看到了更廣闊的天地,。”

　　“我現在學習輕松了很多,，有更多的時間做自己喜歡做的事,，比如打籃球�,！薄皩W的東西更多了,，感覺時間利用率提高了很多，課堂上老師講課也更加有趣了�,！�

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　　作為“雙減”政策的最大受益人,，學生們不吝夸贊。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,，五里初中原本藝體課堂開展活動較少,，學生興趣得不到發(fā)展。自從該校全面落實“雙減”與“五項管理”政策后,，根據學生興趣愛好,，打破班級界限，全面滿足不同學生的個性發(fā)展需求,，不僅拓展了學生的實踐空間,，也激發(fā)了每個學生的潛能。學校還針對農村地區(qū)群眾生產生活特點,，開展了托管晚自習服務,。

　　“用豐富多樣的個性化課程活動促進學生全面發(fā)展，以課程豐富人生,、以課程鍛煉品質,、以課程提升核心素養(yǎng)，讓每一位學生都可以在多彩的課后服務中,，受到教益,，得到啟迪，擁有多彩的校園生活,�,！痹诮逃半p減”背景下，鄉(xiāng)村學校該如何做,？這是楊文亮給出的答案,。

來源：宿松縣融媒體中心

[崛起宿松] “雙減”為鄉(xiāng)村學子開拓“新賽道”

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