“雙減”為鄉(xiāng)村學(xué)子開拓“新賽道”

七七吾

春光明媚的四月里,，五里鄉(xiāng)五里初中的學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下，開展課外拓展活動。跑步,、打球、打掃校園……看著一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的身影,，校長楊文亮心里樂開了花,。

　　2021年9月，五里初中迎來了一個(gè)完全不同的新學(xué)期,。

　　農(nóng)村地區(qū)居民居住分散,，家長作息時(shí)間不規(guī)律，教師上下班路程遠(yuǎn),，“雙減”政策究竟應(yīng)該如何貫徹落實(shí)下去呢,？老師們對“雙減”工作會不會有抵觸情緒？如何減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、如何實(shí)施“五項(xiàng)”管理,、如何開展課后服務(wù)工作……一系列問題，擺在了楊文亮和每一位老師面前,�,！皼]有現(xiàn)成的模式可以借鑒，那我們就根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，打造屬于自己的‘五里模式’,。”楊文亮干勁滿滿,。

　　首先就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，老師們改變了刻板枯燥的照本宣讀模式，停止了“大水漫灌”式課堂教學(xué)老套路,，個(gè)性化,、趣味化的教學(xué)方式走進(jìn)了課堂；學(xué)生能通過自學(xué)探究解決的問題教師不再包辦,，課堂上自主探究問題的時(shí)間多了起來,。

　　4月19日，學(xué)校英語組開展了一次公開課聽評課活動,，在英語老師歐陽波的公開課上,，她以同學(xué)們分享周末生活作導(dǎo)入，迅速調(diào)動起學(xué)生們的積極性,，在大家爭先恐后發(fā)言的熱烈氛圍中,，她輕松將課本重點(diǎn)詞語和句型教授出去，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了口語練習(xí),。

　　“我們在全校范圍內(nèi)開展‘推門聽課’,，以公開課和示范課的方式,，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流。同時(shí),，我們還經(jīng)常組織老師參加培訓(xùn),，牢牢抓住‘教師’這個(gè)課堂引導(dǎo)者，讓高效課堂教學(xué)成為常態(tài),�,！睏钗牧两榻B道。

　　開學(xué)之初,，五里初中就在作業(yè)管理上狠下功夫,。“作業(yè)量以學(xué)生掌握知識的多少來決定,，作業(yè)形式與各班教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),。老師們退后一步，更多地扮演學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者和激勵者,，讓學(xué)生們在輕松,、快樂中掌握知識�,！睏钗牧琳f,。

　　學(xué)生們不必花費(fèi)大量時(shí)間應(yīng)對課后作業(yè)，那么多出來的時(shí)間做什么呢,？記者發(fā)現(xiàn),，音藝社團(tuán)、電腦編程,、體育健身,、大閱讀、書法等豐富多彩的活動走進(jìn)了學(xué)生們的生活,。

　　五里初中開設(shè)了電腦編程課,，由曾獲得過省電腦編程科創(chuàng)實(shí)踐二等獎的余順亮擔(dān)任主講老師，許多學(xué)生第一次接觸到了電腦編程,，還在余順亮老師的帶領(lǐng)下參加了比賽,�,！拔蚁矚g這門課,，老師講得很有趣，我學(xué)習(xí)到了很多課本上沒有的知識,，很新奇,。”學(xué)生趙陽興奮地說,。

　　歐陽波的書桌上放著一摞筆記本,，稚嫩的筆跡記錄下學(xué)生們的讀書心得,。“每個(gè)班每周會開展兩次大閱讀課程,，帶領(lǐng)學(xué)生們集中讀書,。課程之外，學(xué)生們可以去圖書室里借閱書籍,，登記好信息后,，按時(shí)歸還就可以�,！睋�(jù)歐陽波介紹,，學(xué)校共有圖書17259冊，每年,，學(xué)校都會花費(fèi)專項(xiàng)資金購買圖書,，供學(xué)生閱讀。

　　“我喜愛讀書,，書本里的世界很有趣,，我通過閱讀，看到了更廣闊的天地,�,！�

　　“我現(xiàn)在學(xué)習(xí)輕松了很多，有更多的時(shí)間做自己喜歡做的事,，比如打籃球,。”“學(xué)的東西更多了,，感覺時(shí)間利用率提高了很多,，課堂上老師講課也更加有趣了�,！�

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　　作為“雙減”政策的最大受益人,，學(xué)生們不吝夸贊。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，五里初中原本藝體課堂開展活動較少,，學(xué)生興趣得不到發(fā)展。自從該校全面落實(shí)“雙減”與“五項(xiàng)管理”政策后,，根據(jù)學(xué)生興趣愛好,，打破班級界限，全面滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,，不僅拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間,，也激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的潛能。學(xué)校還針對農(nóng)村地區(qū)群眾生產(chǎn)生活特點(diǎn),，開展了托管晚自習(xí)服務(wù),。

　　“用豐富多樣的個(gè)性化課程活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以課程豐富人生、以課程鍛煉品質(zhì),、以課程提升核心素養(yǎng),，讓每一位學(xué)生都可以在多彩的課后服務(wù)中，受到教益,，得到啟迪,，擁有多彩的校園生活�,！痹诮逃半p減”背景下,，鄉(xiāng)村學(xué)校該如何做？這是楊文亮給出的答案,。

來源：宿松縣融媒體中心

[崛起宿松] “雙減”為鄉(xiāng)村學(xué)子開拓“新賽道”

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