“雙減”為鄉(xiāng)村學(xué)子開拓“新賽道”

七七吾

春光明媚的四月里,，五里鄉(xiāng)五里初中的學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下，開展課外拓展活動,。跑步,、打球,、打掃校園……看著一個個朝氣蓬勃的身影，校長楊文亮心里樂開了花,。

　　2021年9月,，五里初中迎來了一個完全不同的新學(xué)期。

　　農(nóng)村地區(qū)居民居住分散,，家長作息時間不規(guī)律,，教師上下班路程遠(yuǎn)，“雙減”政策究竟應(yīng)該如何貫徹落實(shí)下去呢,？老師們對“雙減”工作會不會有抵觸情緒,？如何減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、如何實(shí)施“五項”管理,、如何開展課后服務(wù)工作……一系列問題,，擺在了楊文亮和每一位老師面前�,！皼]有現(xiàn)成的模式可以借鑒,，那我們就根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，打造屬于自己的‘五里模式’,�,！睏钗牧粮蓜艥M滿。

　　首先就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，老師們改變了刻板枯燥的照本宣讀模式,，停止了“大水漫灌”式課堂教學(xué)老套路，個性化,、趣味化的教學(xué)方式走進(jìn)了課堂,；學(xué)生能通過自學(xué)探究解決的問題教師不再包辦,，課堂上自主探究問題的時間多了起來。

　　4月19日,，學(xué)校英語組開展了一次公開課聽評課活動,，在英語老師歐陽波的公開課上，她以同學(xué)們分享周末生活作導(dǎo)入,，迅速調(diào)動起學(xué)生們的積極性,，在大家爭先恐后發(fā)言的熱烈氛圍中，她輕松將課本重點(diǎn)詞語和句型教授出去,，同時還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了口語練習(xí),。

　　“我們在全校范圍內(nèi)開展‘推門聽課’，以公開課和示范課的方式,，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流,。同時，我們還經(jīng)常組織老師參加培訓(xùn),，牢牢抓住‘教師’這個課堂引導(dǎo)者,，讓高效課堂教學(xué)成為常態(tài)�,！睏钗牧两榻B道,。

　　開學(xué)之初，五里初中就在作業(yè)管理上狠下功夫,�,！白鳂I(yè)量以學(xué)生掌握知識的多少來決定，作業(yè)形式與各班教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),。老師們退后一步,，更多地扮演學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者和激勵者，讓學(xué)生們在輕松,、快樂中掌握知識,。”楊文亮說,。

　　學(xué)生們不必花費(fèi)大量時間應(yīng)對課后作業(yè)，那么多出來的時間做什么呢,？記者發(fā)現(xiàn),，音藝社團(tuán)、電腦編程,、體育健身,、大閱讀、書法等豐富多彩的活動走進(jìn)了學(xué)生們的生活,。

　　五里初中開設(shè)了電腦編程課,，由曾獲得過省電腦編程科創(chuàng)實(shí)踐二等獎的余順亮擔(dān)任主講老師,，許多學(xué)生第一次接觸到了電腦編程，還在余順亮老師的帶領(lǐng)下參加了比賽,�,！拔蚁矚g這門課，老師講得很有趣,，我學(xué)習(xí)到了很多課本上沒有的知識,，很新奇�,！睂W(xué)生趙陽興奮地說,。

　　歐陽波的書桌上放著一摞筆記本，稚嫩的筆跡記錄下學(xué)生們的讀書心得,�,！懊總€班每周會開展兩次大閱讀課程，帶領(lǐng)學(xué)生們集中讀書,。課程之外,，學(xué)生們可以去圖書室里借閱書籍，登記好信息后,，按時歸還就可以,。”據(jù)歐陽波介紹,，學(xué)校共有圖書17259冊,，每年，學(xué)校都會花費(fèi)專項資金購買圖書,，供學(xué)生閱讀,。

　　“我喜愛讀書，書本里的世界很有趣,，我通過閱讀,，看到了更廣闊的天地�,！�

　　“我現(xiàn)在學(xué)習(xí)輕松了很多,，有更多的時間做自己喜歡做的事，比如打籃球,�,！薄皩W(xué)的東西更多了，感覺時間利用率提高了很多,，課堂上老師講課也更加有趣了,。”

　　……

　　作為“雙減”政策的最大受益人，學(xué)生們不吝夸贊,。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，五里初中原本藝體課堂開展活動較少，學(xué)生興趣得不到發(fā)展,。自從該校全面落實(shí)“雙減”與“五項管理”政策后,，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，打破班級界限,，全面滿足不同學(xué)生的個性發(fā)展需求,，不僅拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間，也激發(fā)了每個學(xué)生的潛能,。學(xué)校還針對農(nóng)村地區(qū)群眾生產(chǎn)生活特點(diǎn),，開展了托管晚自習(xí)服務(wù)。

　　“用豐富多樣的個性化課程活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以課程豐富人生,、以課程鍛煉品質(zhì)、以課程提升核心素養(yǎng),，讓每一位學(xué)生都可以在多彩的課后服務(wù)中,，受到教益，得到啟迪,，擁有多彩的校園生活,。”在教育“雙減”背景下,，鄉(xiāng)村學(xué)校該如何做,？這是楊文亮給出的答案。

來源：宿松縣融媒體中心

[崛起宿松] “雙減”為鄉(xiāng)村學(xué)子開拓“新賽道”

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