教育部發(fā)文,！關(guān)系4800多萬在園幼兒身心健康發(fā)展→

小女漢子

據(jù)統(tǒng)計(jì),，2020年，我國學(xué)前三年在園幼兒數(shù)量為4818.3萬人,。目前,，各地都以不同形式開展了保教質(zhì)量評估，但長期以來,，存在“重結(jié)果輕過程”“重硬件輕內(nèi)涵”等傾向,，為解決這些問題，教育部15日發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，推動構(gòu)建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評估體系,。

嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量
《評估指南》圍繞辦園方向,、保育與安全,、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍等五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),。著力從突出過程評估、聚焦班級觀察,、強(qiáng)化自我評估三方面改進(jìn)優(yōu)化評估方式,，從而提高評估工作的科學(xué)性、有效性,、操作性,。此次《評估指南》重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量,。
摒棄“看資料走馬觀花”式評估強(qiáng)調(diào)不少于半日的連續(xù)自然觀察
以往,，在評估過程中，一些地方關(guān)注點(diǎn)主要放在材料準(zhǔn)備上,，看資料,、走馬觀花式問題突出，此次《評估指南》特別強(qiáng)調(diào)在班級觀察時(shí)間上,，不少于半日的連續(xù)自然觀察,，在觀察的覆蓋面上，強(qiáng)調(diào)不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一,，確保全面,、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量,，提高評估的實(shí)效性,。還提出通過對班級師幼互動情況,、對保教實(shí)施過程中教職工的觀念和行為的專業(yè)判斷，著重考察幼兒園對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體落實(shí)情況,。
此次《評估指南》還強(qiáng)調(diào)將自評作為提升教師專業(yè)能力的常態(tài)化手段,，通過教職工深度參與，建立幼兒園自我診斷,、反思和改進(jìn),，外部評價(jià)激勵引導(dǎo)的良性發(fā)展機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變園長教師的觀念和行為,，提高保教實(shí)踐能力,。
不提前教授小學(xué)課程戶外活動不少于2小時(shí)
在評估內(nèi)容上，《評估指南》提出一系列關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn),，其中,，提出不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實(shí)際的特色課程,；制訂并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃,，保證每天戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動時(shí)間不少于1小時(shí),；重視有特殊需要的幼兒,，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項(xiàng)活動，同時(shí)給予必要的照料,；幫助幼兒建立合理生活常規(guī),，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；結(jié)合本園,、班實(shí)際,，每學(xué)期、每周制訂科學(xué)合理的班級保教計(jì)劃,；注重幼小科學(xué)銜接,，大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心,、生活,、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往,，促進(jìn)幼兒順利過渡,。
在教育過程中，強(qiáng)調(diào)教師善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī),，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境,，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，給予有效支持。
《評估指南》還提出幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關(guān)規(guī)定,，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局,，最大限度地滿足幼兒游戲活動的需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，人均數(shù)量不少于10冊,，每班復(fù)本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整更新,。
不得有體罰等有損幼兒身心行為注重日常保育實(shí)效
在教師隊(duì)伍上,，要求教職工沒有歧視、侮辱,、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為,。園長應(yīng)具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷。在激勵機(jī)制上,，突出日常保育教育實(shí)踐成效,，克服唯課題、唯論文等傾向,。
幼兒園每學(xué)期一次自評縣級督導(dǎo)評估3—5年覆蓋全部所轄幼兒園
教育部還要求各地完善評估標(biāo)準(zhǔn),，編制幼兒園保教質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，確保評估工作有效實(shí)施,。在評估周期上,，要求幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估,，縣級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要,，以每3—5年為一個(gè)周期，開展一次外部評估,，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園,，省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查,。此外,，還要求各地提供必要的經(jīng)費(fèi)，建立專業(yè)的評估隊(duì)伍,，確保評估工作順利實(shí)施,。

來源：央視新聞客戶端

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