陳漢溝里有這樣一人,，學(xué)生們稱他“斗先生”,，同事們稱他“老斗”，鄉(xiāng)村群眾稱他“賢人”,，教育界稱他廣福初中發(fā)展規(guī)劃設(shè)計師，文化屆稱他大山深處傳承文明的大師。他用一腔赤誠培育桃李,，燃燒蠟炬播種文明，傾盡心血啟迪未來,。他,，就是原宿松縣廣福初級中學(xué)校長虞金斗先生。
生未逢時 宏圖夭折
虞金斗先生于一九四七年古歷八月廿二日,，出生于陳漢溝廣河?xùn)|蔣山山脈黃巖寨西半山腰一個叫廖兒洼的窮山溝里,，現(xiàn)陳漢鄉(xiāng)玉屏村，家中以務(wù)農(nóng)和手工業(yè)為生,，其父為鐵匠,。三年自然災(zāi)害時期，國家困難,，缺吃少穿,，十幾歲的虞金斗正是在這樣的環(huán)境下以優(yōu)異成績考入本市桐城高中，是當(dāng)年宿松考入該校的“優(yōu)秀學(xué)子五賢人”之一,。入學(xué)后,，他立志認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，以優(yōu)異成績報效國家,，樹立了宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。然而一場文化大革命使得學(xué)業(yè)被迫中斷,，他告別了戀戀不舍地校園,，辭別了教他讀書識禮、立德做人的老師,，離開了朝夕相處的同窗學(xué)友,，回到了山寨小村莊，理想抱負(fù),、人生宏圖徹底破滅了,，讀高三,、考大學(xué)成了夢想。
山寨土地貧瘠,，人均田地少,，資源貧乏，大山成材林少,，雖有些竹木,，也因交通不便，山路崎嶇,，全靠肩挑背馱,，經(jīng)濟(jì)效率低下，一方水土養(yǎng)活不了一方人,。他的父親忙時務(wù)農(nóng),，閑時打鐵，養(yǎng)家糊口,，認(rèn)為勞力有一技之長,，憑本事和技術(shù)吃飯，光明磊落,，便為自己的兒子設(shè)計規(guī)劃了人生道路：拜師學(xué)木匠,。這里流傳著一句口號：鄧山的篾匠、蔣山的木匠,、廣福的鐵匠,，養(yǎng)家糊口，不愁飯吃,。他按父親的要求,，拜師學(xué)木匠，因具有代數(shù),、幾何,、立體幾何、物理等方方面面的理論知識,，師傅一點就通,，只要練習(xí)一些鋸、刨,、鑿,、斧、尺的基本功即可,。時間不長,，他已能獨立上門做日工，桌,、椅,、板凳,、柜、床,、臺等家具，全部會做,，手藝做得風(fēng)生水起,，東家請，西家接,。
離別師門 終生從教
一九六八年,，中央號召“復(fù)課鬧革命”，發(fā)展教育,。各公社興辦初中,，各級各類學(xué)校教師緊缺。經(jīng)知名人士推薦,，公社會同學(xué)�,！叭櫭⿵]”于廖兒洼，請木匠師傅虞金斗先生進(jìn)學(xué)校,，當(dāng)教師,。
一九六九年春，他拜別師門,，負(fù)笈上任教師崗位,。其時，廣福初中在原廣福小學(xué)的基礎(chǔ)上重新組建,，校址選在廣河西沙灘邊燈籠寨山腳的張家畈段氏山莊,，一進(jìn)三重的階梯式四合院。剛進(jìn)校門,，他便承擔(dān)初一數(shù)學(xué)和小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)等工作,。工作任務(wù)重，工資待遇卻很低,。但他從此扎根在這所大山里的學(xué)校里教書育人,，一干就干了一輩子。
四十余年 播種文明
走上工作崗位,，從事教育工作,，教書育人四十余年。鐵打的營盤,，流水的學(xué)生,，他送走一屆又一屆莘莘學(xué)子。學(xué)生有的成為了學(xué)者,，有的成為了人民公仆,，有的成為了企業(yè)家,，有的成為了有知識的新式農(nóng)民。
廣福初中因發(fā)展,，幾經(jīng)擴(kuò)大規(guī)模,。一九七三年，學(xué)校遷校讓公社建百畝張家畈田,，搬校上燈籠寨山,，建于兩山梁一窊的山崗，靠山就坡,，階梯而建,，學(xué)生由原來三個班擴(kuò)建為六個班。在新校的建設(shè)中,，他既當(dāng)老師上課又當(dāng)值班工地的建校勞工,。八十年代初，學(xué)校一度是陳漢區(qū)初中重點班校所設(shè)地,，全區(qū)七個鄉(xiāng)各小學(xué)畢業(yè)尖子生來校就讀,，重點培養(yǎng)。他服從需要,，數(shù)學(xué),、幾何、物理,、化學(xué)等課一肩挑,。他的課堂教學(xué)，深入淺出,、出神入化,，學(xué)生們聆聽得聚精會神、津津有味,�,；瘜W(xué)之“氰氯鉀鈉銀”，代數(shù)之公試,，幾何之線條添補,，物理之變速運動，栩栩生動,，終生不忘,。因數(shù)學(xué)教得好，他被縣教研室聘為宿松縣第一屆數(shù)學(xué)教壇新星評委,。
因立業(yè)成家,，生育了孩子，老宅狹而窄,，蜂蛀蟲咬,，年久失修,，面臨倒塌，不得不修繕或拆除重建,。他苦于無助手相幫,，只能親身操忙。彼時的學(xué)校教師極度緊缺,，為了不誤學(xué)生們的課程,，他自費掏錢，請一位剛高中畢業(yè)的熟悉數(shù)理化,，且學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀者來代理自己所擔(dān)任的課程教學(xué)任務(wù)。房竣返校后,，這位代理教師也因教學(xué)方法得當(dāng),，仍然留校任教。不幾年,，這位教師也順利地成為一名國家教師了,。
主政學(xué)校 規(guī)劃發(fā)展
他因長期以來，急學(xué)校之所急,，想學(xué)生之所想,，對待學(xué)生如己出之子女，對待同事如兄弟姊妹,，時常舍己為人,，義行相幫。且因其教育教學(xué)成績顯著,，多次被評為縣優(yōu)秀教師并獲表彰,。他學(xué)歷雖不高，卻是一位教學(xué)經(jīng)驗足,、教學(xué)藝術(shù)豐富的資深數(shù)學(xué)教學(xué)專家,，是宿松縣為數(shù)不多的數(shù)學(xué)界評委會評委之一。
1990年任廣福初中教導(dǎo)主任,，一九九五年任朱灣初中校長,，一九九八年任廣福初中副校長，2000年任廣福初中校長,。入職以來,，他的志向一直沒有改變：創(chuàng)名校、孕名師,、育名生,，給山區(qū)人民交上一份滿意的答卷。
他主政廣福初中期間,，千方百計謀發(fā)展,。其時正遇基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整,，陳漢的朱灣、釣魚臺,、廣福三所初中需要撤銷合并,。朱灣初中服務(wù)范圍較小，是首批撤銷的范圍,，生源劃入釣魚臺初中,。而釣魚臺辦學(xué)條件所限，庫南眾村生源隔釣魚臺水庫,，上下學(xué)不安全又不方便,，他為廣福初中的前途憂思，多方奔走,，為各級政府獻(xiàn)計獻(xiàn)第,，為各級教育主管部門尋求最佳方案。在第二次規(guī)劃中,，上級定朱灣初中生源劃入釣魚臺時,，實行庫南生源規(guī)劃給廣福初中招生的發(fā)展思路，為廣福初中發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。自此以后,，廣福初中教育教學(xué)質(zhì)量不斷上臺階，進(jìn)入了全縣先進(jìn)行列,，不僅本地老百姓誠服,，外地要求轉(zhuǎn)入來校的學(xué)生也絡(luò)繹不絕。
2003年3月31日晚八時許,，因強對流天氣,，大雨滂沱，雷電交加,，一場龍卷風(fēng)襲擊了校園,，除義務(wù)教育附加費時期建的一棟綜合樓以外，其余幾十余間磚瓦結(jié)構(gòu)的平房校舍,，全部被掀頂,。校園遍地瓦礫，斷垣倒壁,、桁角柱梁,，顯現(xiàn)無遺。廚房不能燒飯,，廁所不能使用,，宿舍不能住人，師生被條均被埋在瓦礫中。辦公桌,、文柜,、課桌上都是瓦礫泥土，整個校園一片狼藉,。他處變不驚,，臨危不亂，指揮有力,，避險得當(dāng),，沒有一例師生傷亡事故發(fā)生。鄉(xiāng)政府和縣教委接到災(zāi)情報告后,，報告了縣政府,，縣政府立刻組織多部門領(lǐng)導(dǎo)，紛紛趕到廣福初中,。在多部門辦公會上,，他匯報了他的大膽構(gòu)想：借此機會推坡擴(kuò)建校園，將原�,？繜艋\寨山梁三級階梯的兩排教室推掉擴(kuò)建，面積是原校址面積的近十倍,，能新建新教學(xué)樓十四開間三層,，十二個班教室。新建男學(xué)生公寓,、女學(xué)生公寓,、新綜合樓、多媒體禮堂樓,、廚房綜合樓,、學(xué)生餐廳和廚房等，中間建運動場,。領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場拍板,，立項分步實施。推坡建校,，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模,，雖已提上日程，但配套資金缺口大,，困難多,。他倡議該校歷屆校友，為母校建設(shè)義捐,，發(fā)倡議,，電話聯(lián)系分布于全國各地的校友，上省城尋求原在該校工作過的同事,，介紹學(xué)校面臨的困難,，游說,、引進(jìn)資金，尋求相助,。莘莘學(xué)子被他精神所感動,，紛紛解囊相助。一場聲勢浩大的推坡填窊,、新建校園的活動立即展開,，幾十萬立方的土石的一座山梁被推掉平整。經(jīng)分期興建,，幾年后,，一所嶄新的廣福初中矗立在釣魚臺南岸廣河西側(cè)的山中平原上,。隨后釣魚臺初中停止了招生,，整體并入了廣福初中,，陳漢鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源得到最大優(yōu)化,，一所各級領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長愿意,、學(xué)生樂意,、教師如意的新廣福已經(jīng)建成。
兩袖清風(fēng) 克己奉公
他一生兩袖清風(fēng),，克己奉公。在推坡建校的重點項目建設(shè)中,，不為己,，不謀私，不伸手,，不沾利，腰桿直。當(dāng)時有的本地人想攬工程,，私下送來煙、酒,，有的送來紅包,，有的替別人攬工程說情，他拒之門外,，嚴(yán)肅認(rèn)真地批評了這些人。整個建設(shè)工程嚴(yán)格招標(biāo)程序,，嚴(yán)格執(zhí)行工程招標(biāo),，嚴(yán)格工程質(zhì)量。
還有一年,，職中招生，生源吃緊,，職中招生依靠各地初中引導(dǎo),，中考成績較差，升高中,、上大學(xué)無望的部分學(xué)生一部分需要升入職中,。各職中便在全縣實行搶招生源大戰(zhàn)，有的不惜采取施恩惠的辦法,，給初中校長私下送紅包來搶生源,。一日，某職中來校引導(dǎo)招生人員,，臨行時避開人眼，送了個紅包給他,。他晚上在召開校行政會議上，公開把紅包交給財務(wù)人員開據(jù)入賬,，這一舉動得到了全校教職工的稱贊。
低調(diào)做人 高效辦事
二00七年,，在縣內(nèi)各條戰(zhàn)線工作的學(xué)生,，得知先生即將光榮退休故里，自發(fā)聚集幾十人至廣福初中,，為恩師舉辦了一個隆重的歡送會,。學(xué)生們的發(fā)言感人至深,，參會之人無不感動，這就是他“立德育人”,、“扶弱濟(jì)困”,、學(xué)高為范、身正為師,、視學(xué)子為己出的結(jié)果。他對學(xué)校,、學(xué)生感情很深，每每相聚,，經(jīng)常對大家說起,，他退休后一直還認(rèn)為自己還在學(xué)校,，學(xué)校的鈴聲、學(xué)生的讀書聲常在耳邊回響,，夢里都是在課堂上,、辦公室里，腦中依然在思考學(xué)校的發(fā)展,、教育教學(xué)成績的提升等事,。
有位寫散文愛好者，前些時間寫了篇《又回母親街》,，里面簡單敘述了現(xiàn)在廣福初中的發(fā)展?fàn)顩r,，其中記敘有“……學(xué)校秉承老校長虞金斗先生創(chuàng)立的‘立德育人’的辦學(xué)理念，傳承虞金斗老校長倡導(dǎo)的‘嚴(yán)當(dāng)頭,，創(chuàng)領(lǐng)先,，真為本，實立足’的校訓(xùn)……”,。他向作者發(fā)來建議：不必點他名,，不要為他揚名,。他低調(diào)做人，用心做事,，用情做人,，這種“赤裸裸而來,，不帶半根草去”的人生價值觀將永遠(yuǎn)激勵著后人,。
他一生就是這樣,，一個為了學(xué)校的“傻子”,，一個為工作的“狂人”,，一個不記得培養(yǎng)子女的“癡人”，一個不為名利所動心的漢子,。一生勤耕講臺，播種文明,，山溝里人美稱他是一位名副其實的“賢人”，眾口留芳,，附詩一首贊之：
三尺講臺點數(shù)兵,，
倚門立站似毛輕,。
消磨歲月千支筆，
點亮童心一盞燈,。
鐘愛教壇添傻氣,，
天生育人滿豪情,。
閑來偶向紅塵覷，
桃李芬芳楊柳青,。
（宿松縣鄉(xiāng)賢文化研究會陳漢分會）
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