《小歡喜》：優(yōu)秀如你,，能否接受孩子的平庸,？

來往來往

人生的不歡喜，往往源自這個原因：小時候覺得父母不是一般人,，長大了覺得自己不是一般人,，生娃之后覺得自己孩子不是一般人。最近,，電視劇《小歡喜》火了,。為什么,？網友給出的評價是：太真實了！第一集有這么一個場景,，兒子方一凡突然被老師要求留級蹲班,，和母親童文潔在車上發(fā)生如下對話：“方一凡，你說你對得起我嗎,？媽媽高三那年,，媽媽怎么跟你講的？”“物理93,，數(shù)學92,，化學91，除了英語一般般,，其他的都特別棒,。”…………有多真實呢,？我們盡管隔著屏幕，卻好像自己就是那個被懟的兒子,，感受著被媽媽碾壓的恐懼,。還不算完，被碾壓的尾聲,，往往還有一段類似這樣的感嘆：“你為什么一點不隨媽媽,？”“我隨我爸唄�,！�“你也沒隨你爸啊,，你爸也是學霸呀……”同一個世界同一個媽，同一類中國式家長也在“分享”同一種焦慮：優(yōu)秀如自己,，突然發(fā)現(xiàn),，自己的孩子是人群中最普通的。

關于中國式家長,，

我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：

他們往往都有“兩個孩子”,，

一個是自己家的孩子，一個是“別人家的孩子”,。

《小歡喜》中的幾組家庭也沒能逃出這個魔咒,。

就拿方家來說，

作為一個“終極別人家的孩子”,，

侄子林磊兒一出現(xiàn),，

就給了他們不小的震撼——

分班考試一舉拿下年級第一，

與倒數(shù)第一的兒子方一凡形成鮮明對比,。

第一名和倒數(shù)第一名都在家里,，

童文潔能怎么辦,？

她順手抄起身邊的雜志開始打兒子。

別笑,，這就是很多孩子生活的真相,，

就連網友都說：

飾演童文潔的海清太可怕了，

演得和我媽一模一樣,。

扎心嗎,？更扎心的是，

這“兩個孩子”原本應該在彼此接觸后建立關系,，

卻在中國式父母粗暴的對比中消磨了對彼此的印象,，也消磨了對自己的期待。

家長為什么擅長簡單粗暴的教育,？

一位匿名網友也有同樣的疑問：

我是一個女孩子,，今年18歲，母親對我從小要求嚴格,，總以完美主義的態(tài)度來要求我,，…………很多時候我沒有按照她的要求做，她就會打罵我,，對我進行語言暴力,，她告訴我她是愛我的，有時候我會覺得是真的,，有時候又會覺得她根本不愛我,，她只愛她自己。

這位媽媽愛自己的女兒嗎,？我不知道,。但我知道，她一定認為女兒是完美的,。有句話不是這樣說么：父母為孩子犧牲一輩子,，沒有自我；卻無法容忍孩子,，突然有了自我,。所以她才會用超標的嚴格，去扼殺孩子那份不完美的自我,。而這,，恰是典型的中國式家長——承認自己對孩子的陪伴不夠，承認補習班報得太少,，承認自己不夠嚴厲……就是不愿意承認孩子的不完美,。

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前幾天看到一條熱帖，講的是美國比較心理學家理查德所著的《正態(tài)曲線》一書,，書中指出人們的智力呈正態(tài)分布——特別聰明和特別笨的人極少極少,，絕大部分人都是普通人,，而聰明人的孩子大多也沒那么聰明。為什么這么說,？知乎數(shù)據(jù)帝@chenqin ,，曾用2014年CHIPs數(shù)據(jù)做過一個研究：觀察父母教育程度和子女教育程度的關系。得到的結論是：如果父母在考試上十分厲害,，處于人群的前3%甚至是前1%,，那么在80%到90%的情況下，自家小孩都是會比自己差,。打個比方來說,，如果父母都考上了清華北大的，子女能考上C9的概率只在一半左右,。無疑,，現(xiàn)實的殘酷就在于此——總會有一個瞬間，生活會幫你戳破父母的不一般,，幫你揭露自己的普通,，幫你承認孩子的不完美，甚至平庸,。

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其實,，很多孩子并不天然是平庸的，

而是被父母的高期待鈍化成平庸,。

《小歡喜》中的宋倩喬英子母女，

給了我很大的感觸：

一上高三,，喬英子就被告知：

必須所有精力都投入學習,；

不許玩樂高；

不許再去天文館,；

少和渾身“壞毛病”的爸爸接觸……

我特別記得一個細節(jié)：

分班考試喬英子考了年級第二名,，

回到家后卻只敢告訴宋倩：我進快班了。

不料媽媽早就掌握了她的成績,，

一開始還和顏悅色,，

在發(fā)現(xiàn)英子書包里的樂高后，

宋倩爆發(fā)了：都考第二了,，

還有什么可高興的,？

可想而知，在宋倩的心里,，

女兒就應該是第一,。

但結果呢？喬英子開始逃課,，成績下滑,。

看,，父母對孩子的高期待，

直接鈍化了他們對孩子成就的認知獎賞,，

孩子無法從父母身上汲取足夠的成就感,，

沒有向上的動力，

變平庸也就不足為奇了,。

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那么,，家長對孩子的期待，到底應該維持在什么高度呢,？拼多多創(chuàng)始人黃崢說過一句話：60分萬歲是一個好哲學,。當然，并不是說孩子只要考60分就萬歲,，而是對于家長來說,，60是一個很好的參考點。好比高考,，家長用100分的精力來找學區(qū)房,、陪讀、給孩子報補習班,，結果孩子的成績依然不盡人意,，自己也耗費了巨大成本。所以,，與其把大量時間金錢,，花在不能提升孩子能力的地方，家長還不如事先想清楚,，哪些事情應該做到100分,，哪些事情只需要做到60分就夠了。就像《小歡喜》中的方一凡,，他對學習不敏感,，卻在藝術上有天賦，父母又何必要讓他把100分的心思放在學習上,？要知道,，抓不住關鍵，越努力就對孩子傷害就越大,。只有正確的方向,，才值得孩子100分的努力。

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什么才是正確的方向呢,？舉個例子,，孩子的人生就像一輛車，父母會為他設立邊界——不能超速,、不能闖紅綠燈,、必須系安全帶等,。但一個最討厭的副駕是什么？是過程中喋喋不休指手畫腳,。畢竟開車的不是你,，選擇走哪條路，必須由孩子來判斷,。如果他咨詢你,，你可以為他提供建議；但如果你一直提供自覺正確的指導,，孩子恰恰最容易出現(xiàn)車禍——一邊開車,，一邊還得應付你。甚至,，有的孩子干脆就把車停在路邊,，說：行了，你來開吧,。為什么舉這個例子,？我想說的就是：教育最大的智慧，是給予孩子信任,。中國式父母愛自己的孩子,，但常常并不信任他們。而父母真正應該做的,，恰是試著相信孩子,，給他們試錯的機會——正確的方向，
往往是在無數(shù)次試錯之后才能被找到的,。

8

教育的最終目的,，

是為了讓孩子獲得感知幸福的能力。

有這樣一個故事,，

一位牧羊人帶著兩個年幼的兒子，
幫別人放羊為生,。
一天,，一群大雁從他們頭頂飛過，
小兒子問父親：大雁要往哪里飛,？
牧羊人：它們要去一個溫暖的地方過冬,。
大兒子羨慕地說：
要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，
那我就要比大雁飛得還要高,，去天堂看媽媽,。
小兒子也說：那樣就不用放羊了！
牧羊人沉默了一下,，然后對兒子們說：
如果你們想飛,，你們也會飛起來,。
這兩個孩子就是美國的萊特兄弟，
他們發(fā)明了飛機,。

一個天馬行空的想法,，

讓萊特兄弟感知到了幸福，

試想一下,，如果當時父親的回答是不可能,，

他們還能感知到以后更大的幸福嗎？

答案誰也不知道,。

或許真如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：

讓孩子擁有感知幸福的能力,，

才是最好的教育。

不妨,，去承認孩子的不完美,，

別讓高期待鈍化他們的感知力；

去給孩子試錯的機會,，

讓他們找到屬于自己的方向,，

感知人生并不只有小別離，小哀愁,，

還有無數(shù)的《小歡喜》,。

再回到《小歡喜》，

宋倩霸道的掌控,，

換來的是喬英子遲來的叛逆,；

季父季母晚到的陪伴，

面臨的是季洋洋外放的不羈,；

方圓童文潔兼顧多方壓力,，

得到的方一凡持續(xù)的倒數(shù)。

劇情才剛剛走到高潮開端,，面對各種焦慮,，

三組高考家庭又該如何重拾歡喜？

《小歡喜》的幸福密碼到底在哪,，

值得期待,！

每一個人，都有一條屬于自己的軌跡,，

該承受的,，該經歷的，

都應有最完整的體驗,。

人生就是一個無限試錯的過程,，

無論是家長，或者孩子，

都要敢于向往,，更要敢于歡喜,。

我們這個世界從不缺少人才，

而是缺少能夠從容面對世界的普通人,。

重要的是,，別落下人生一場場的小歡喜。

《小歡喜》：優(yōu)秀如你,，能否接受孩子的平庸,？

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