老師對(duì)學(xué)生“不敢管”,？教育部：將明確教師教育懲戒權(quán)

來(lái)世緣520

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解讀稱(chēng),，將通過(guò)優(yōu)化課程,、開(kāi)齊勞動(dòng)教育課時(shí),、規(guī)范校外培訓(xùn),、科學(xué)評(píng)價(jià),、明確教育懲戒權(quán)等多項(xiàng)措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

《意見(jiàn)》將明確教育懲戒權(quán)范圍

《意見(jiàn)》中明確提出“制定實(shí)施細(xì)則,，明確教師教育懲戒權(quán)”,。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，今后將明確實(shí)施教育懲戒權(quán)的原則,，并研究制定實(shí)施細(xì)則,，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度和形式,，規(guī)范行使教育懲戒權(quán),，促進(jìn)廣大教師既熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，又嚴(yán)格管理要求學(xué)生,。

同時(shí),，還要抓好教師法修訂工作，在法律修訂中進(jìn)一步明確教師在教書(shū)育人、管理學(xué)生等方面的權(quán)利,，保障教師有效行使懲戒權(quán),，促進(jìn)教師敢管善管。

呂玉剛介紹,，下一步,，教育部將按照意見(jiàn)要求,一是明確實(shí)施教育懲戒權(quán)的基本原則。教育懲戒重在教育,是從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的愿望出發(fā)來(lái)實(shí)施,；二是研究制定實(shí)施細(xì)則,。明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度和形式,，規(guī)范行使,，促進(jìn)廣大教師對(duì)學(xué)生既熱情關(guān)心又嚴(yán)格管理要求；三是抓緊修訂教師法有關(guān)規(guī)定,，從法律規(guī)定上進(jìn)一步保障教師有效行使教育懲戒權(quán),促進(jìn)教師敢管,、善管。

教師懲戒權(quán)的邊界亟待政策界定

教師該如何行使懲戒權(quán),，采取罰站等懲戒方式是否恰當(dāng)等仍是目前困擾絕大多數(shù)教師的主要問(wèn)題,，教師懲戒的邊界在哪里亟待政策層面作出界定。

“教師在懲戒學(xué)生過(guò)程中,，遇到的一個(gè)突出問(wèn)題,，就是該如何區(qū)分懲戒與體罰、變相體罰,�,！焙幽蠋煼洞髮W(xué)教育法律與政策研究所所長(zhǎng)劉冬梅表示。

劉冬梅認(rèn)為,，教師懲戒權(quán)的行使需要注意三大前提,，“一是不妨礙公共利益；二是不妨礙學(xué)生利益,；三是不妨礙教學(xué)秩序,。”

“從制度層面來(lái)講,，我國(guó)中小學(xué)教師懲戒權(quán)的行使,，需要強(qiáng)有力的制度保障。國(guó)家要有專(zhuān)門(mén)的法律規(guī)定,，學(xué)校則要有健全的學(xué)校規(guī)制,。”劉冬梅建議,，應(yīng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際,，盡快出臺(tái)專(zhuān)門(mén)法規(guī),，明確規(guī)定我國(guó)教師懲戒權(quán)的適用條件，教師懲戒權(quán)的行使方式,、教師懲戒的程序等,。

“還要規(guī)定教師懲戒中的學(xué)生權(quán)利救濟(jì)、外在監(jiān)督等內(nèi)容,，為教師懲戒的順利行使,，提供專(zhuān)門(mén)的法律保障，應(yīng)探索建立教育懲戒實(shí)施細(xì)則,，使教育懲戒具有可操作性和現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性,。”劉冬梅稱(chēng),。

網(wǎng)友：懲戒權(quán)需要家長(zhǎng)的信任

教師教育懲戒權(quán)的明確,，在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。央視新聞發(fā)起了針對(duì)教師懲戒權(quán)的話題,，眾多網(wǎng)友表達(dá)了自己的看法,。

有些網(wǎng)友對(duì)此表示支持：

也有些網(wǎng)友認(rèn)為，要明確和規(guī)范懲戒權(quán)的尺度,，才能維護(hù)師生的權(quán)益：

有些網(wǎng)友表示,，除了法律進(jìn)行規(guī)范，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理解老師對(duì)學(xué)生的教育,，雙方相互信任：

▌本文來(lái)源：央視新聞綜合北京日?qǐng)?bào),、界面新聞等

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