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2018-09-27 | 來源： 明尚教育 一,、考試性質(zhì) 安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考,、縣管,、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教,，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作,，把好教師“入口關(guān)”�,？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行,。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù),，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核,，擇優(yōu)錄取,。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度,，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度,。 二、考試目標與要求 安徽省中小學新任教師公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學英語教學,。其具體目標與要求如下： 1.考查考生對義務(wù)教育階段英語教學內(nèi)容的了解,、掌握和運用。 2.考查考生對高等教育對應(yīng)于小學英語學科教學內(nèi)容的掌握,。 3.考查考生對義務(wù)教育英語課程標準,、外語教學理論與方法的理解和掌握,；運用所學理論分析解決教學中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學實踐的能力,。 三、考試范圍與內(nèi)容 （一）學科專業(yè)知識 1. 義務(wù)教育階段英語教學內(nèi)容 了解,、掌握和運用《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》中要求的相關(guān)語言知識和語言技能,。 （1）英語語言知識 語音：了解和掌握基本讀音、重音,、意群的讀音,、語調(diào)與節(jié)奏。 詞匯：理解和運用《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》附錄中所列1500～1600個單詞,。 語法： 理解和運用《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》中要求的詞法知識和句法知識,，包括： 構(gòu)詞法 （包括常用的前綴、后綴,，常用詞的轉(zhuǎn)化,、合成）； 詞類（包括名詞,、代詞,、數(shù)詞、介詞和介詞短語,、連詞,、形容詞、副詞,、冠詞和動詞）,； 句子成分（包括主語、謂語,、表語,、賓語,、定語、狀語和賓語補足語）,； 句子種類（包括陳述句,、疑問句、祈使句和感嘆句）,； 句子類型（包括簡單句,、并列句和主從復合句，其中主從復合句包括賓語從句,、狀語從句,、定語從句）； 時態(tài)和語態(tài)（包括一般現(xiàn)在時,、一般過去時,、一般將來時、現(xiàn)在進行時,、過去進行時和現(xiàn)在完成時,；以及用于一般現(xiàn)在時、一般過去時,、一般將來時的被動語態(tài)）,； 非謂語動詞（包括動詞不定式做賓語、賓語補足語和目的狀語）,。 功能意念：掌握社會交往,、態(tài)度、情感,、時間,、空間、存在,、特征,、計量、比較,、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目,。 話題：了解包括個人情況、家庭,、朋友與周圍的人,、周圍環(huán)境、日�,；顒�,、學校、個人興趣,、情感與情緒,、人際交往,、計劃與安排、節(jié)假日活動,、購物,、飲食、衛(wèi)生與健康,、安全與救護,、天氣、文娛與體育,、旅游與交通,、通訊、語言學習,、自然,、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù),、歷史與社會,、故事與詩歌等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。 （2）英語語言技能 閱讀理解能力：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷,、理解單詞及詞組的含義,；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系,；能找出文章中的主題,，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,；能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物,；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；能準確理解義務(wù)教育英語教材文本內(nèi)容和意義,，梳理語言結(jié)構(gòu)和事實,，理解潛在知識結(jié)構(gòu)和技能體系，把握教材的教學意義和學習價值,。 寫作能力：能獨立起草短文,、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系,；能簡單描述人物或事件,；能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。
2．高等教育對應(yīng)于小學英語的相關(guān)專業(yè)知識 （1）基礎(chǔ)英語 熟悉和掌握與英語專業(yè)四級水平相當?shù)幕A(chǔ)詞匯,、語法知識,、語音知識和語篇知識；具備綜合運用英語的能力,，有較好的聽,、說,、讀、寫能力和初步的翻譯能力,；能根據(jù)特定語境理解和使用英語,。 （2）英語語法 掌握基本構(gòu)詞法知識、掌握各種詞類的形式及其使用功能,；掌握各種句式的構(gòu)成及功能,，掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等；能注意句子形式與功能的聯(lián)系,；能根據(jù)特定的語境理解語篇意義,，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇。 （3）英語寫作基礎(chǔ) 掌握英語寫作基本知識,、具備寫作構(gòu)思的能力,、基本文字組織的能力。能準確審題,，正確使用時態(tài)和語態(tài),，恰當?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子；能根據(jù)主題要求和文體特點構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu),；能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯,，詞匯之間語法關(guān)系正確。 （4）跨文化交際 了解主要英語國家的歷史,、地理,、政治及其主要文化特點；理解英語文化與漢語文化的共性與個性,，了解和認識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系,；能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。 （5）翻譯技巧 掌握基本的翻譯理論與技巧,。在英漢翻譯時,，能在準確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段,，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文,。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能,，恰當選擇詞匯和組織句子,，產(chǎn)生符合英語表達習慣的英語譯文。 （二）學科課程與教學論及其應(yīng)用 1．義務(wù)教育英語課程標準內(nèi)容 理解《義務(wù)教育英語課程標準（2011版）》中英語課程性質(zhì),、基本理念,、課程設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準以及實施建議等相關(guān)內(nèi)容,。
2．小學英語教學基礎(chǔ)知識與基本能力 （1）理解聽說法,、交際法、全身反應(yīng)法,、任務(wù)型教學等教學法的特點及其功能,，能根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當?shù)慕虒W方法和教學手段,。 （2）熟悉小學英語語音,、詞匯、語法以及聽,、說,、讀、寫等的教學原則,，能根據(jù)所提供的教學文本,、教學任務(wù)進行教學設(shè)計。 （3）能合理有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合,。 （4）了解形成性評價和終結(jié)性評價等不同評價方式的特點和功能。 （5）具備基本的小學英語測試的設(shè)計與評價能力,。 四,、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試,。 2.考試時間150 分鐘,；試卷分值120分。 3.主要題型：試卷包括選擇題和非選擇題,，選擇題一般包括單項選擇,、完形填空,、閱讀理解等,；非選擇題一般包括翻譯、寫作,、教學設(shè)計和分析等,。 4.內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%,。 | 
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