2018-09-27 | 來源: 明尚教育 一,、考試性質(zhì) 安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試,,是落實“省考,、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作,。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教,,進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作,把好教師“入口關(guān)”,�,?荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù),,同時納入考試總成績,。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核,擇優(yōu)錄取,。招聘考試應(yīng)具有較高的信度,、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度,。 二,、考試目標(biāo)與要求 安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)與要求如下: 1.考查考生對義務(wù)教育階段英語教學(xué)內(nèi)容的了解,、掌握和運用,。 2.考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握。 3.考查考生對義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn),、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握,;運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力。 三,、考試范圍與內(nèi)容 (一)學(xué)科專業(yè)知識 1. 義務(wù)教育階段英語教學(xué)內(nèi)容 了解,、掌握和運用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中要求的相關(guān)語言知識和語言技能。 (1)英語語言知識 語音:了解和掌握基本讀音,、重音,、意群的讀音、語調(diào)與節(jié)奏,。 詞匯:理解和運用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》附錄中所列1500~1600個單詞,。 語法: 理解和運用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中要求的詞法知識和句法知識,包括: 構(gòu)詞法 (包括常用的前綴,、后綴,,常用詞的轉(zhuǎn)化、合成),; 詞類(包括名詞,、代詞、數(shù)詞,、介詞和介詞短語,、連詞、形容詞,、副詞,、冠詞和動詞); 句子成分(包括主語,、謂語,、表語、賓語,、定語,、狀語和賓語補(bǔ)足語); 句子種類(包括陳述句,、疑問句,、祈使句和感嘆句); 句子類型(包括簡單句,、并列句和主從復(fù)合句,,其中主從復(fù)合句包括賓語從句、狀語從句,、定語從句),; 時態(tài)和語態(tài)(包括一般現(xiàn)在時、一般過去時,、一般將來時,、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時,;以及用于一般現(xiàn)在時,、一般過去時、一般將來時的被動語態(tài)),; 非謂語動詞(包括動詞不定式做賓語,、賓語補(bǔ)足語和目的狀語)。 功能意念:掌握社會交往,、態(tài)度,、情感、時間,、空間,、存在、特征,、計量,、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目,。 話題:了解包括個人情況,、家庭,、朋友與周圍的人、周圍環(huán)境,、日�,;顒印W(xué)校,、個人興趣,、情感與情緒、人際交往,、計劃與安排,、節(jié)假日活動、購物,、飲食,、衛(wèi)生與健康、安全與救護(hù),、天氣,、文娛與體育、旅游與交通,、通訊,、語言學(xué)習(xí)、自然,、世界與環(huán)境,、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會,、故事與詩歌等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能,。 (2)英語語言技能 閱讀理解能力:能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解單詞及詞組的含義,;能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系,;能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),,預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,;能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物;能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息,;能準(zhǔn)確理解義務(wù)教育英語教材文本內(nèi)容和意義,,梳理語言結(jié)構(gòu)和事實,理解潛在知識結(jié)構(gòu)和技能體系,,把握教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價值,。 寫作能力:能獨立起草短文、短信等;能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系,;能簡單描述人物或事件,;能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。
2.高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語的相關(guān)專業(yè)知識 (1)基礎(chǔ)英語 熟悉和掌握與英語專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯,、語法知識,、語音知識和語篇知識,;具備綜合運用英語的能力,,有較好的聽、說,、讀,、寫能力和初步的翻譯能力;能根據(jù)特定語境理解和使用英語,。 (2)英語語法 掌握基本構(gòu)詞法知識,、掌握各種詞類的形式及其使用功能;掌握各種句式的構(gòu)成及功能,,掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等,;能注意句子形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語境理解語篇意義,,使用恰當(dāng)?shù)恼Z句形成連貫的語篇,。 (3)英語寫作基礎(chǔ) 掌握英語寫作基本知識、具備寫作構(gòu)思的能力,、基本文字組織的能力,。能準(zhǔn)確審題,正確使用時態(tài)和語態(tài),,恰當(dāng)?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子,;能根據(jù)主題要求和文體特點構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當(dāng)?shù)脑~匯,,詞匯之間語法關(guān)系正確,。 (4)跨文化交際 了解主要英語國家的歷史、地理,、政治及其主要文化特點,;理解英語文化與漢語文化的共性與個性,了解和認(rèn)識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系,;能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進(jìn)行跨文化交際,。 (5)翻譯技巧 掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時,,能在準(zhǔn)確理解英語原文的基礎(chǔ)上,,運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段,產(chǎn)生達(dá)意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時,,能準(zhǔn)確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能,,恰當(dāng)選擇詞匯和組織句子,產(chǎn)生符合英語表達(dá)習(xí)慣的英語譯文,。 (二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用 1.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 理解《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中英語課程性質(zhì),、基本理念、課程設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及實施建議等相關(guān)內(nèi)容。
2.小學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力 (1)理解聽說法,、交際法,、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)法的特點及其功能,,能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,選擇并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。 (2)熟悉小學(xué)英語語音,、詞匯,、語法以及聽、說,、讀,、寫等的教學(xué)原則,能根據(jù)所提供的教學(xué)文本,、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。 (3)能合理有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,。 (4)了解形成性評價和終結(jié)性評價等不同評價方式的特點和功能,。 (5)具備基本的小學(xué)英語測試的設(shè)計與評價能力。 四,、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式:閉卷,、筆試。 2.考試時間150 分鐘,;試卷分值120分,。 3.主要題型:試卷包括選擇題和非選擇題,選擇題一般包括單項選擇,、完形填空,、閱讀理解等;非選擇題一般包括翻譯,、寫作,、教學(xué)設(shè)計和分析等,。 4.內(nèi)容比例:學(xué)科專業(yè)知識部分約占70%,學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%,。 |