為什么老二總比老大精？

忘憂草1126

　　家有倆娃的父母經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),，老二好像比老大更精明呢,！
　　為什么呢？
　　自從進入了倆娃家庭的序列,，我最常聽說的,，就是老二比老大似乎更精明！
　　先不說其他,，就說我家,。
　　早晨，同樣是起床,、洗臉,、刷牙,、吃飯這幾件司空見慣的事，老二完成的就比老大輕松一些,。
　　對老大,，我必須發(fā)布非常具體的指令：
　　“請滾到媽媽腳邊來，請直起身子,，請穿上衣,，請穿褲子，請刷牙,，清洗臉,，請不要看書，請放下書,，坐到凳子上來,，吃飯……”
　　老大像個機器人。
　　如果你直接告訴他“起床了,！要遲到了,！還有五分鐘了！”
　　他基本是無反應(yīng)的,！
　　只有當(dāng)你把起床拆成無數(shù)個小指令,，把時鐘杵到他面前，現(xiàn)場提問：“小明要七點三十分出門,，現(xiàn)在是七點二十分,，請問小明還可以在家待多長時間？”
　　老大這才會明白,，啊,，小明還有十分鐘時間，小明要遲到了,！

　　至于老二,，就是另外一個故事了！
　　起床,、洗臉,、刷牙，她基本能順溜地完成,，就算時不時也會貪玩耍,，不按時按點來吃飯，但你只要稍加點撥,，老二的行為就能回到正軌,。
　　有時，真是不得不承認：
　　哎呀，老大傻,，老二精呀,！

　　是性別的因素嗎？
　　也許,，你會覺得,，這是性別的因素吧？
　　女孩懂事早,，男孩醒事晚,，女孩的腦回路發(fā)展快，早早就能串聯(lián)起事物之間的關(guān)聯(lián),，而男孩呢,，相應(yīng)會慢上許多。
　　但卻未必然,！
　　性別之差,、腦回路之差，固然是孩子表現(xiàn)迥異的重要來由,。
　　但出生順序?qū)τ诤⒆拥挠绊�,，似乎也不可忽視�?/font>

　　有一次，哥哥在小區(qū)內(nèi)玩耍,，碰上了一個同齡的男孩,。
　　孩子們聚在一起，很快就打成一片,。
　　不久后，我就發(fā)現(xiàn)了這個陌生男孩的特點：
　　第一,，他無人看管,，但完全沒有畏懼之感！看得出,，盡管年紀只有六七歲,，但一個人出來玩，對他已經(jīng)是司空見慣的事情,。
　　第二,，這孩子非常能自娛自樂！一大群孩子聚在一起玩的時候,，他顯得很有主意,，玩什么、不玩什么,，門兒清,！有時別人不同意他的方案，他會轉(zhuǎn)頭走開，自己玩自己的,，絲毫沒有被排擠的孤獨感,。
　　玩上一會兒后，他又重新加入隊伍,，情緒非常平穩(wěn),，和大伙兒的游戲也無縫連接！
　　第三,，這孩子蠻自覺,！游戲進行得差不多，孩子抬胳膊看了看電話手表,，立馬就騎車回家去了,。而其他孩子呢，還得大人七拉八勸的,，才能叫回家去,。
　　就在這個孩子經(jīng)過我身邊那刻，我叫住他：“小朋友,，你有哥哥姐姐嗎,？”
　　孩子回答得很爽朗：“一個哥哥！比我大三歲,！”
　　是的,，老二的特征，幾乎像標簽一樣地貼在這個男孩身上,！

　　獨立,。

　　自洽。

　　聰明,。

　　可為什么常常是老二獲得了這些特點呢,？
　　我想，在基因之外,，有這樣幾個重要的原因,！
　　老二的特征：獨立
　　相對于老大，老二更容易“獲得”獨立,。
　　為什么這么說呢,？
　　先舉個例子吧，朋友A家的老二,，大致八個月左右就會一個人吃飯了,。
　　聽上去似乎匪夷所思！
　　當(dāng)很多孩子五六歲還需要喂飯的時候,，一個八個月的孩子居然可以舉起勺子,，基本準確地把輔食舀進嘴里,！
　　可技能的養(yǎng)成，還真是出人意料,。
　　A家的老大和老二差距比較小,，才一年九個月，老二出生之后,，老大也沒有入園,。
　　無奈，A經(jīng)常是顧了老二,，顧不上老大,。
　　有一次，老二正要吃飯的時候,，老大碰巧要便便,。
　　媽媽一著急，只能放下飯碗,，去伺候老大入廁,。
　　可等忙完了出來，媽媽卻驚奇地發(fā)現(xiàn),，老二竟然自己一個人抓著勺子,，往嘴里送東西了！
　　第一次嘗試,，真是慘不忍睹,。
　　小手抓小勺，撒得到處都是……
　　可媽媽哪里顧得上清潔,，還有另一個孩子坐在馬桶上叫著娘呢,！
　　于是，老二自己吃飯的事,，就在媽媽顧頭不顧尾的時候,，自然發(fā)生了。
　　一個周后,，老二抓勺子的能力迅速進步，已經(jīng)可以差不多地喂到嘴里,！

　　這個孩子,，就這樣獲得了獨立吃飯的能力，而他獲得能力的前提,，是媽媽沒有時間來喂飯,。
　　也因此，老二的獨立,，更像是一種意外之喜,！
　　老大的獨立，往往要在一群人的包圍中，特意隔離出鍛煉的空間,，才能慢慢地生長,。
　　而老二的獨立，就是人們都顧不上他的時候,，就自然而然地出現(xiàn)了,！
　　老二的特征：自娛自樂
　　老二的另一個明顯特征，是自洽,，簡單講,，就是自娛自樂！
　　他們很容易建立一種自洽的能力,，在家人都顧不上他的時候,，還能自己和自己玩。
　　來說朋友B的例子,。
　　有一次我們幾家人一起出去玩,，朋友B家的老二受了自家哥哥的排擠，沒法玩游戲,。
　　按理說,，孩子該哭鬧一下表示抗議吧，但這位三歲的孩子卻一個人坐在草地上,，悶悶不樂地坐了幾分鐘,，再挪過來坐在媽媽大腿上，也不抗議,，也不哭訴,。
　　大人們聊得熱火朝天，也顧不上這個生氣的孩子,。
　　過了一會兒,，她就從媽媽的大腿上撤退，自己找到一個呼啦圈,，在草地上玩起來,。
　　全程，她沒有哭鬧一聲,，盡管也生氣,，但她的應(yīng)對方法非常“成熟”
　　——既然大孩子不跟我玩,，我就一個人找樂子吧,！

　　這個孩子代表的，就是老二自娛自樂的精神,！
　　一個孩子的時候,，恨不得全家都陪著你玩,，全家都來做你的小伙伴。
　　可到了多子女的狀態(tài),，很難有誰再圍著一個孩子轉(zhuǎn),，所以孩子們就彼此模仿、相互娛樂,，同時也承受著來自兄弟姐妹的壓力,。
　　這種壓力，就轉(zhuǎn)化成了積極的適應(yīng)能力
　　——既然我不能改變環(huán)境,，也沒誰來幫我改變,，干脆我就適應(yīng)適應(yīng)，自己開開心心的,，多好,！
　　老二的特征：聰明
　　當(dāng)然，也許你也會說,。
　　老二也有不獨立,、不懂得自娛自樂的呀！
　　這又是為什么呢,？
　　那我再舉一個例子,，朋友C家的老二。
　　C家的兩個孩子差距十二歲,，老二甫一出生,，身邊不僅圍繞著爸爸媽媽和祖輩，還有近乎于小媽媽的姐姐,。
　　這樣的孩子,，成長得就不像一個老二了，更像是一個二胎版的“獨生子女”,。
　　C把老大當(dāng)年沒享受到的,，都盡量補給老二。
　　老大呢,，因為年齡差異實在有些大,，與老二的競爭也并不激烈。
　　也因此,，這位孩子就成了全家的中心,，圍繞在爸爸媽媽、甚至姐姐的關(guān)注圈當(dāng)中,，當(dāng)然是隨時有人幫、隨時有關(guān)注,，自然也就嬌氣一些,，缺少了獨立,、自娛自樂的特征。
　　盡管每個老二都不盡相同,，但有時候,，不獨立、不自洽,，恰恰又體現(xiàn)出老二另一重的突出特征
　　——聰明
　　或者說精明,！
　　繼續(xù)說上述的C家的例子。
　　C家的老二,，與一般的獨生子女不同,，他的嬌氣是有選擇性的！
　　比如有一段時間,，姐姐準備中考,，爸爸媽媽的注意力有所偏移，更加關(guān)注姐姐的日常學(xué)習(xí),。
　　這段時間,，C非常欣慰地表示，盡管老二只有兩歲,，但姐姐學(xué)習(xí)的時候,，他幾乎不去吵鬧！
　　但是,，老二并非一開始就這么乖,。
　　剛開始的時候，他曾經(jīng)試過闖入姐姐的書房,，在姐姐的房間吵鬧,，在被父母嚴肅地訓(xùn)斥了一頓之后，老二立馬變得規(guī)規(guī)矩矩,，哪怕只有兩歲的年紀,，他也明白，姐姐的房間里,，有著某種更重要的事情,。
　　你看看，這老二是多精明呀,！
　　撒嬌,，是爭奪關(guān)注的利器。
　　而安靜,，又是獲得寵愛的關(guān)鍵,。
　　正是因為家庭的環(huán)境相對復(fù)雜，老二往往比老大表現(xiàn)得更精明,！
　　這并不是因為他們真的先天更聰明,，而是因為老二自帶適應(yīng)環(huán)境的使命,，他的命運和待遇，不僅依托于父母,，還依托于兄弟姐妹,。他很難獲得成人全身心的關(guān)注，反而需要爭取關(guān)注,。他很難生活在一個主動適應(yīng)他的環(huán)境,，反而需要敏銳地適應(yīng)環(huán)境。
　　這樣的日常之下,，老二又怎么可能不“精”呢,？
　　老二的特征，被老大塑造
　　最后,，老二還有一個非常有趣的特征,，就是他們不僅被家庭塑造，還被老大塑造,！
　　無論是獨立,、精明，還是自娛自樂,，這些特征背后的重要推手,，都是
　　——老大！
　　伴隨著老二的成長,，老大扮演的角色,，是成人無法替代的！
　　老大是老二的：
　　比如,，剛才文中出現(xiàn)的ABC三家人,。
　　第一家，老大和老二年齡差距較小,、性別又相同,，兄弟倆相愛相殺。
　　在家里,，有時兩個人打到六親不認的地步,，可偏偏，老二只喜歡和比自己大的孩子玩,，對早教班的同齡孩子幾乎不感冒,。出門在外，看到和哥哥差不多年紀的孩子,，自然而然地就親近起來,。
　　第二家，總受到哥哥排擠的妹妹。
　　妹妹入園之后,，成了幼兒園的孩子頭,。她善于組織小朋友的程度，到了老師都不得不出面和家長聯(lián)系,，一方面贊嘆孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力,，另一方面也請家長留意，“這個孩子太能交朋友了,，但注意也不要排擠別的小朋友，不能搞小圈子哦”！
　　第三家,，姐姐弟弟年齡差距十多歲的家庭。
　　弟弟表現(xiàn)出了明顯的“早慧”傾向,，相較于同齡人,，他的專注能力、閱讀能力都發(fā)育得更早,。在外界看來,，這孩子得天獨厚，既享受了獨生子女一般的精心照料,，又擁有一個可以模仿,、可以跟隨的大姐姐，得到了多子女家庭的益處,。
　　老大對老二的塑造,，在老二成長過程中，就是如此無孔不入,！
　　不管他們是否有意,，他們就是兄弟姐妹最重要的“人生導(dǎo)師”，悄悄塑造了對方的交友方式,、行為模式,、學(xué)習(xí)風(fēng)格。他們與兄弟姐妹,，彼此的性格可能南轅北轍,、性別也可能完全不同，但只要在一個屋檐底下長大,，就無意識地雕刻著彼此的模樣,。
　　所以，如果你欣賞小孩子的聰明伶俐,、精明可愛,，一定別忘記那個可能“蠢蠢的”“笨笨的”大孩子！
　　如果沒有大孩子的存在,，小孩子難以獲得父母的放手,，獲得獨立的發(fā)展,。
　　如果沒有大孩子的競爭，小孩子難以接受不斷的鍛煉,，從中發(fā)展出自洽的精神。
　　如果沒有大孩子作為貼身“私教”,，小孩子又怎能表現(xiàn)出特別的“聰明”呢,？
　　相反，如果沒有小孩子的存在,，大孩子也難以練習(xí)分享,、包容、適應(yīng),、應(yīng)對壓力這些重要的技能,，也難以在他人生活中扮演如此特殊的角色，發(fā)揮自己獨一無二的影響力,！
　　我們的孩子們，相互塑造,、共同成長,。
　　如果說多一個孩子能帶來什么好處，我想,，就是這樣吧,！

為什么老二總比老大精？

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