為什么老二總比老大精,？

忘憂草1126

　　家有倆娃的父母經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，老二好像比老大更精明呢,！
　　為什么呢,？
　　自從進入了倆娃家庭的序列,，我最常聽說的，就是老二比老大似乎更精明,！
　　先不說其他,，就說我家。
　　早晨,，同樣是起床,、洗臉、刷牙,、吃飯這幾件司空見慣的事,，老二完成的就比老大輕松一些。
　　對老大,，我必須發(fā)布非常具體的指令：
　　“請滾到媽媽腳邊來,，請直起身子，請穿上衣,，請穿褲子,，請刷牙，清洗臉,，請不要看書,，請放下書，坐到凳子上來,，吃飯……”
　　老大像個機器人,。
　　如果你直接告訴他“起床了,！要遲到了！還有五分鐘了,！”
　　他基本是無反應的,！
　　只有當你把起床拆成無數(shù)個小指令，把時鐘杵到他面前,，現(xiàn)場提問：“小明要七點三十分出門,，現(xiàn)在是七點二十分，請問小明還可以在家待多長時間,？”
　　老大這才會明白,，啊，小明還有十分鐘時間,，小明要遲到了,！

　　至于老二，就是另外一個故事了,！
　　起床,、洗臉、刷牙,，她基本能順溜地完成,，就算時不時也會貪玩耍，不按時按點來吃飯,，但你只要稍加點撥,，老二的行為就能回到正軌。
　　有時,，真是不得不承認：
　　哎呀,，老大傻，老二精呀,！

　　是性別的因素嗎,？
　　也許，你會覺得,，這是性別的因素吧？
　　女孩懂事早,，男孩醒事晚,，女孩的腦回路發(fā)展快，早早就能串聯(lián)起事物之間的關(guān)聯(lián),，而男孩呢,，相應會慢上許多。
　　但卻未必然,！
　　性別之差,、腦回路之差,，固然是孩子表現(xiàn)迥異的重要來由。
　　但出生順序?qū)τ诤⒆拥挠绊�,，似乎也不可忽視�?/font>

　　有一次,，哥哥在小區(qū)內(nèi)玩耍，碰上了一個同齡的男孩,。
　　孩子們聚在一起,，很快就打成一片。
　　不久后,，我就發(fā)現(xiàn)了這個陌生男孩的特點：
　　第一,，他無人看管，但完全沒有畏懼之感,！看得出,，盡管年紀只有六七歲，但一個人出來玩,，對他已經(jīng)是司空見慣的事情,。
　　第二，這孩子非常能自娛自樂,！一大群孩子聚在一起玩的時候,，他顯得很有主意，玩什么,、不玩什么,，門兒清！有時別人不同意他的方案,，他會轉(zhuǎn)頭走開,，自己玩自己的，絲毫沒有被排擠的孤獨感,。
　　玩上一會兒后,，他又重新加入隊伍，情緒非常平穩(wěn),，和大伙兒的游戲也無縫連接,！
　　第三，這孩子蠻自覺,！游戲進行得差不多,，孩子抬胳膊看了看電話手表，立馬就騎車回家去了,。而其他孩子呢,，還得大人七拉八勸的，才能叫回家去。
　　就在這個孩子經(jīng)過我身邊那刻,，我叫住他：“小朋友,，你有哥哥姐姐嗎？”
　　孩子回答得很爽朗：“一個哥哥,！比我大三歲,！”
　　是的，老二的特征,，幾乎像標簽一樣地貼在這個男孩身上,！

　　獨立。

　　自洽,。

　　聰明,。

　　可為什么常常是老二獲得了這些特點呢？
　　我想,，在基因之外,，有這樣幾個重要的原因！
　　老二的特征：獨立
　　相對于老大,，老二更容易“獲得”獨立,。
　　為什么這么說呢？
　　先舉個例子吧,，朋友A家的老二,，大致八個月左右就會一個人吃飯了。
　　聽上去似乎匪夷所思,！
　　當很多孩子五六歲還需要喂飯的時候,，一個八個月的孩子居然可以舉起勺子，基本準確地把輔食舀進嘴里,！
　　可技能的養(yǎng)成,，還真是出人意料。
　　A家的老大和老二差距比較小,，才一年九個月,，老二出生之后，老大也沒有入園,。
　　無奈,，A經(jīng)常是顧了老二，顧不上老大,。
　　有一次,，老二正要吃飯的時候，老大碰巧要便便,。
　　媽媽一著急,，只能放下飯碗，去伺候老大入廁,。
　　可等忙完了出來,，媽媽卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老二竟然自己一個人抓著勺子,，往嘴里送東西了,！
　　第一次嘗試，真是慘不忍睹,。
　　小手抓小勺,，撒得到處都是……
　　可媽媽哪里顧得上清潔，還有另一個孩子坐在馬桶上叫著娘呢,！
　　于是,，老二自己吃飯的事，就在媽媽顧頭不顧尾的時候,，自然發(fā)生了,。
　　一個周后，老二抓勺子的能力迅速進步,，已經(jīng)可以差不多地喂到嘴里,！

　　這個孩子，就這樣獲得了獨立吃飯的能力,，而他獲得能力的前提,，是媽媽沒有時間來喂飯。
　　也因此,，老二的獨立,，更像是一種意外之喜！
　　老大的獨立,，往往要在一群人的包圍中,，特意隔離出鍛煉的空間，才能慢慢地生長,。
　　而老二的獨立,，就是人們都顧不上他的時候，就自然而然地出現(xiàn)了,！
　　老二的特征：自娛自樂
　　老二的另一個明顯特征,，是自洽，簡單講,，就是自娛自樂,！
　　他們很容易建立一種自洽的能力，在家人都顧不上他的時候,，還能自己和自己玩,。
　　來說朋友B的例子。
　　有一次我們幾家人一起出去玩，朋友B家的老二受了自家哥哥的排擠,，沒法玩游戲,。
　　按理說，孩子該哭鬧一下表示抗議吧,，但這位三歲的孩子卻一個人坐在草地上,，悶悶不樂地坐了幾分鐘，再挪過來坐在媽媽大腿上,，也不抗議,，也不哭訴。
　　大人們聊得熱火朝天,，也顧不上這個生氣的孩子,。
　　過了一會兒，她就從媽媽的大腿上撤退,，自己找到一個呼啦圈,，在草地上玩起來。
　　全程,，她沒有哭鬧一聲,，盡管也生氣，但她的應對方法非�,！俺墒臁�
　　——既然大孩子不跟我玩,，我就一個人找樂子吧！

　　這個孩子代表的,，就是老二自娛自樂的精神,！
　　一個孩子的時候，恨不得全家都陪著你玩,，全家都來做你的小伙伴,。
　　可到了多子女的狀態(tài)，很難有誰再圍著一個孩子轉(zhuǎn),，所以孩子們就彼此模仿,、相互娛樂，同時也承受著來自兄弟姐妹的壓力,。
　　這種壓力,，就轉(zhuǎn)化成了積極的適應能力
　　——既然我不能改變環(huán)境，也沒誰來幫我改變,，干脆我就適應適應,，自己開開心心的，多好,！
　　老二的特征：聰明
　　當然,，也許你也會說,。
　　老二也有不獨立、不懂得自娛自樂的呀,！
　　這又是為什么呢,？
　　那我再舉一個例子，朋友C家的老二,。
　　C家的兩個孩子差距十二歲，老二甫一出生,，身邊不僅圍繞著爸爸媽媽和祖輩,，還有近乎于小媽媽的姐姐。
　　這樣的孩子,，成長得就不像一個老二了,，更像是一個二胎版的“獨生子女”。
　　C把老大當年沒享受到的,，都盡量補給老二,。
　　老大呢，因為年齡差異實在有些大,，與老二的競爭也并不激烈,。
　　也因此，這位孩子就成了全家的中心,，圍繞在爸爸媽媽,、甚至姐姐的關(guān)注圈當中，當然是隨時有人幫,、隨時有關(guān)注,，自然也就嬌氣一些，缺少了獨立,、自娛自樂的特征,。
　　盡管每個老二都不盡相同，但有時候,，不獨立,、不自洽，恰恰又體現(xiàn)出老二另一重的突出特征
　　——聰明
　　或者說精明,！
　　繼續(xù)說上述的C家的例子,。
　　C家的老二，與一般的獨生子女不同,，他的嬌氣是有選擇性的,！
　　比如有一段時間，姐姐準備中考,，爸爸媽媽的注意力有所偏移,，更加關(guān)注姐姐的日常學習,。
　　這段時間，C非常欣慰地表示,，盡管老二只有兩歲,，但姐姐學習的時候，他幾乎不去吵鬧,！
　　但是,，老二并非一開始就這么乖。
　　剛開始的時候,，他曾經(jīng)試過闖入姐姐的書房,，在姐姐的房間吵鬧，在被父母嚴肅地訓斥了一頓之后,，老二立馬變得規(guī)規(guī)矩矩,，哪怕只有兩歲的年紀，他也明白,，姐姐的房間里,，有著某種更重要的事情。
　　你看看,，這老二是多精明呀,！
　　撒嬌，是爭奪關(guān)注的利器,。
　　而安靜,，又是獲得寵愛的關(guān)鍵。
　　正是因為家庭的環(huán)境相對復雜,，老二往往比老大表現(xiàn)得更精明,！
　　這并不是因為他們真的先天更聰明，而是因為老二自帶適應環(huán)境的使命,，他的命運和待遇,，不僅依托于父母，還依托于兄弟姐妹,。他很難獲得成人全身心的關(guān)注,，反而需要爭取關(guān)注。他很難生活在一個主動適應他的環(huán)境,，反而需要敏銳地適應環(huán)境,。
　　這樣的日常之下，老二又怎么可能不“精”呢,？
　　老二的特征,，被老大塑造
　　最后，老二還有一個非常有趣的特征,，就是他們不僅被家庭塑造,，還被老大塑造,！
　　無論是獨立、精明,，還是自娛自樂,，這些特征背后的重要推手，都是
　　——老大,！
　　伴隨著老二的成長,，老大扮演的角色，是成人無法替代的,！
　　老大是老二的：
　　比如,，剛才文中出現(xiàn)的ABC三家人。
　　第一家,，老大和老二年齡差距較小、性別又相同,，兄弟倆相愛相殺,。
　　在家里，有時兩個人打到六親不認的地步,，可偏偏,，老二只喜歡和比自己大的孩子玩，對早教班的同齡孩子幾乎不感冒,。出門在外,，看到和哥哥差不多年紀的孩子，自然而然地就親近起來,。
　　第二家,，總受到哥哥排擠的妹妹。
　　妹妹入園之后,，成了幼兒園的孩子頭,。她善于組織小朋友的程度，到了老師都不得不出面和家長聯(lián)系,，一方面贊嘆孩子的領(lǐng)導能力,，另一方面也請家長留意，“這個孩子太能交朋友了,，但注意也不要排擠別的小朋友,，不能搞小圈子哦”！
　　第三家,，姐姐弟弟年齡差距十多歲的家庭,。
　　弟弟表現(xiàn)出了明顯的“早慧”傾向，相較于同齡人,，他的專注能力,、閱讀能力都發(fā)育得更早,。在外界看來，這孩子得天獨厚,，既享受了獨生子女一般的精心照料,，又擁有一個可以模仿、可以跟隨的大姐姐,，得到了多子女家庭的益處,。
　　老大對老二的塑造，在老二成長過程中,，就是如此無孔不入,！
　　不管他們是否有意，他們就是兄弟姐妹最重要的“人生導師”,，悄悄塑造了對方的交友方式,、行為模式、學習風格,。他們與兄弟姐妹,，彼此的性格可能南轅北轍、性別也可能完全不同,，但只要在一個屋檐底下長大,，就無意識地雕刻著彼此的模樣。
　　所以,，如果你欣賞小孩子的聰明伶俐,、精明可愛，一定別忘記那個可能“蠢蠢的”“笨笨的”大孩子,！
　　如果沒有大孩子的存在,，小孩子難以獲得父母的放手，獲得獨立的發(fā)展,。
　　如果沒有大孩子的競爭,，小孩子難以接受不斷的鍛煉，從中發(fā)展出自洽的精神,。
　　如果沒有大孩子作為貼身“私教”,，小孩子又怎能表現(xiàn)出特別的“聰明”呢？
　　相反,，如果沒有小孩子的存在,，大孩子也難以練習分享、包容,、適應,、應對壓力這些重要的技能，也難以在他人生活中扮演如此特殊的角色,，發(fā)揮自己獨一無二的影響力,！
　　我們的孩子們,，相互塑造、共同成長,。
　　如果說多一個孩子能帶來什么好處,，我想，就是這樣吧,！

為什么老二總比老大精,？

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