誰去舔那受傷生命的傷口
今年6月28日，剛剛改完試卷,。下午我散步,，聽路人說——一個初二的孩子喝藥水，死了,！我驚愕萬分,！一個年輕的生命結束了！正值豆蔻年華,，如同一枝花骨朵,，還未來得及開放，便香消玉殞,。
5年前,，我是校長，晚上正在洗澡看電視,，教導主任慌忙來報：兩個孩子喝藥水,！天塌地陷！我赤腳跑出來,，孩子已被老師送往醫(yī)務室搶救,。十萬火急！我一個電話打往縣醫(yī)院120,，一個電話打往鄉(xiāng)教委,，請報告鄉(xiāng)派出所和鄉(xiāng)政府，縣教育局,。然后跑到醫(yī)務室看到正搶救的孩子,，拉著稚嫩的小手，望著微睜的眼睛,，不知該說什么好,，只是告訴她們沒事,。我找班主任，電話告之家長,，電話打到兩個村委會,。幾部車連夜進城，一直忙到晚上12點,，兩個孩子終于睜開眼睛,，說，“老師,，對不起,！”出竅的靈魂總算回來了。一顆惴惴不安的心才安靜定下來,。
這是兩條鮮活的生命啊,，至今記憶仍刻骨銘心。
一個星期后孩子平安出院,。幾個月后我選擇辭職。我高血壓,、高血糖的多病之身難當重任,，脆弱的情感經(jīng)受不起折騰。
生命誠寶貴,！人只有一次生命,。蛇蟲螞蟻尚且貪生怕死，無憂無慮的花樣年華的少女為何能狠下心來,？是一念之差的幼稚無知,？還是蓄謀已久的永久傷痛？死者長已已,，生者長戚戚,。她們給親人留下永遠的傷痛，給世人留下怎樣的思考,？
小時候我放過牛,，親眼目睹母牛下犢后，用舌頭一下一下舔那剛出生跌跌撞撞又爬起來的小牛犢,。母牛下犢后身體是虛弱的,，但它不讓人走近它的兒女，調皮的孩子故意用小條挨近牛犢,，母牛一改平日溫和本性,，怒目而視，用鼻子吼,，嚇得小孩連連后退,。母子倆相依為命寸步不離,。母牛要犁田耙地，小牛犢也跟著,，母子倆怎么也趕不開,。不小心離散了，小牛犢一聲呼喊,，老牛遙相呼應,，聲音大而充滿關切。這時任主人鞭子再高也無所顧忌,，完全顯示動物兇猛本性與愛子天性,，呼喊著連跑帶跳找到牛犢，用舌頭拼命地舔著,，小牛犢跪下來,，鉆到牛屁股后面拼命吸奶，享受動物本能的天倫之樂,。
念書后我學了一個詞：“舔犢之情”,，不久還知道“跪乳之恩”。
一位偉人說,，愛孩子,，這是連母雞也會的事。
但是我發(fā)現(xiàn)中國的農村也有例外,。
幾年前聽過一個100%真實的有名有姓的原裝故事,。村里一位小孩掉到塘里了。有人火急火燎的告訴她奶奶：你家的孩子掉到塘里了,！“娘呀,，是大佬是小佬？”她奶奶問,�,！按罄校 薄靶±锌倹]事吧,？”她奶奶惶恐,。“小佬沒事,！”奶奶連忙拜佛,。
——“大佬”是她孫女，“小佬”是孫子,，“小佬”沒事便天下無事,！
同樣一位孩子掉井里，那是個孫子！奶奶也跟著跳進井里,！
這三位喝藥水的都是女孩,，——都是農村的女孩，都是農村不能傳宗接代的女孩,！不能傳宗接代的女孩可有可無,。5年前，我的那兩位學生都是家中二女,，姐姐在家是老大,，掌握財權，可以對她發(fā)號施令,；弟弟在家是小皇帝,，至高無上,，也可以對她發(fā)號施令,。其中一位女孩為了生弟弟曾經(jīng)抱養(yǎng)到姑姑家。女孩在家是二等公民,！
她們的自卑心理與生俱來,，由來已久,，至少兩千年！女孩班主任說,，女孩說她家中只有她和弟弟兩人在家——事實上她有爺爺奶奶,。是爺爺奶奶心中沒有孫女“大佬”？還是孫女“大佬”心中沒有她爺爺奶奶,？女孩問班主任說：“她是不是她媽親生的？”——尖銳而又無奈,。言外之意她沒得到真正的母愛,！脆弱的心理無可奈何。
班主任說女孩很聰明,，很懂事,，很有主見。但她的成績不很好,！她的母親恰恰只關心她的學習成績,！“不好好學習，考不取學校就跟我出去打工,！”家庭對她的要求明確且一以慣之,。28日這天上午女孩的母親帶她去派出所辦身份證�,！按騼蓚�月工,，知道打工苦，回來好好讀書,！”沒辦成身份證,，母親罵了女兒,，隨手輕輕打她了幾下——她的親戚說。升學無望,，打工無奈,。心比天高，命如紙薄,�,！盎ㄔ郧樱M奈狂飆,�,！焙脛傩臉O強的她回家喝了一甁殺蟲雙——她抱著必死的決心。
誰把女孩逼上絕路,？
男尊女卑,，重男輕女，傳統(tǒng)觀念是無形殺手,。農村多女戶家庭,，女孩自慚形穢，心理脆弱由來已久,。
升學無望是直接導火線,。“成績不好,，考不取學校就跟我出去打工,！”理由冠冕堂皇，讓女孩無話可說,。但是有誰設身處地地想一想,，女孩學習成績?yōu)槭裁床睿砍Ｓ幸痪鋻煸谧焐系脑捳f“不能輸在起跑線上”,。但是農村父母生下女孩便外出打工,，等著生弟弟，把她丟給爺爺奶奶或姥姥,，女孩甚至沒吃娘一口奶,，襁褓中便沒得到過母愛。幾歲后送到附近上“幼兒園”,，沒讀準字母音,，沒寫好字的筆劃，她們的成績不好,，名副其實“輸在起跑線上”,。
心理扭曲是她們走上絕路的必然。她們自小在家庭中受性別歧視，上學后成績差受歧視,。年底望眼欲穿父母到家,，一開口就問學習成績，便是輕則埋怨批評,，重則羞辱責罵,。女孩以淚洗面，打掉門牙往肚里咽,。她羨慕母女手挽手肩并肩親切交流,，她盼望親情撫摸那顆受傷的心。她面對此情此景獨自流淚,，顧影自憐,。
誰去舔那受傷生命的傷口？
慈祥的母親,，奶奶,？女孩懷疑不是母親生的！——母親沒有“舔犢之情”,；女孩說家里沒有奶奶,，——奶奶心中沒有孫女“大佬”。自小缺乏骨肉親情,，心理孤獨,，情感脆弱。她不是死在自家樓上,，這是無聲的反抗,！她在爺爺家樓上痛苦得滿地打滾，她的母親在麻將館里,。留守生的她缺少家庭溫暖,。女孩在日記中說我象她爺爺——她在老教師中感受親情，何等無奈,！
都怪她學習成績不好,，誰分析過她學習成績?yōu)槭裁床缓�,？誰輔導過她的功課,？她作業(yè)做不來找誰問？誰給過她以鼓勵與支持,？05年兩個女孩成績很好,，但考試不理想“下次還考不好就不想世上過！”她們說——下次她倆數(shù)學沒考好,！我是倆女孩政治老師,，談了很多生命與人生，盡管我不是心理學家。
誰關心過留守女孩的身心健康發(fā)展,？留守女孩的青春期是怎樣懵懵慒慒度過的,？她們的出路在哪里？
家庭,、社會,、學校、國家將有怎樣的警醒,？
愿我的學生樂觀,、堅強，長命百歲——不要第一也罷,！
愿我的學生在天堂快樂,！——但愿那里沒有些性別歧視！
2010．7.7（2296） |
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