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孩子的音樂天分都藏在哪兒了,？ 天分這個詞,，生來就帶著神秘的色彩,，誰也說不準,，哪個孩子有天分,，哪個孩子沒有,，而所有的父母都關(guān)心自己的孩子究竟有沒有學習音樂的天賦,，孩子的音樂天分究竟藏在哪里？如何才能激發(fā),，大家都很意外地在乎,、好奇； 在自由發(fā)揮的空間里 在孩子年紀尚幼時,，家長應該放手讓孩子尋找自己的愛好,，不要設(shè)置太多的條條框框去限制他。 即使在鋼琴學習的過程中,，孩子若是想要學習一些自己喜歡的曲子，家長應該支持孩子,，而不是單純地因為沒有練好老師布置的曲子而指責他,，這樣會讓鋼琴學習由愛好變?yōu)橐环N負擔。
有時候,，年幼的孩子甚至會“亂彈琴”,，叮叮當當毫無章法，但也許,，他也是在熟悉每一個按鍵的聲音,，并非是在搗亂。 在自發(fā)的興趣里 日本幼兒教育專家指出,，人的腦細胞網(wǎng)絡(luò)是由出生后受到刺激,，逐步發(fā)展與完善的。人生下來就具有各種細胞（當然也包括藝術(shù)細胞）,，如果不適當?shù)亟o予刺激,，它們便不能分裂增殖，很可能在發(fā)揮作用之前就告終結(jié),。 興趣就是一種有效的刺激方式,，換句話說，對音樂的興趣可以使孩子的音樂細胞增殖,，從而形成我們所謂的“天分”,。所以，培養(yǎng)興趣是激發(fā)孩子藝術(shù)天分的重中之重～ 在進步的成就感里 父母想培養(yǎng)孩子某個方面的藝術(shù)才能時,，千萬不可過于性急,，急于訓練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠地失去某種能力發(fā)展的可能,。 在孩子學習音樂的過程中,，父母應該適宜地對孩子的進步進行贊賞，在孩子遇到困難時予以鼓勵，與孩子站在同一陣線共同克服難關(guān),！ 有時候孩子的進步,，孩子自己并不能很好的察覺，而是要通過一些外在的“幫助”,。 比如家長在孩子學習音樂的過程中,，幫孩子錄制一些練習的視頻，這些視頻往往紀錄了孩子整個進步的過程,。當孩子長大后看到曾經(jīng)的自己,，也會頓時發(fā)現(xiàn)自己的進步是多么巨大！ 當孩子考級通過,，或者參加演出和比賽時,，即使沒有獲得最好的獎項，家長也應該對孩子的進步給予贊賞,。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論是彈奏技巧還是舞臺表現(xiàn)力。即使孩子提出大人不屑一顧的問題,，父母也要表示關(guān)心,，千萬不可嘲諷地回應。 每個孩子都是有天分的,，只是有時候這些天分被隱藏,，需要家長們幫助孩子去激發(fā)。桐城伯樂琴行和你們一起努力,，加油,！
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