|
探究巧用兒童繪本開展幼兒園語言活動(dòng)
處于幼兒園階段的幼兒由于認(rèn)字不多,，因此它們的語言學(xué)習(xí)需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo),，以此來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，進(jìn)而能夠獨(dú)立進(jìn)行閱讀,。兒童繪本是基于兒童的閱讀特點(diǎn),，將圖片和簡(jiǎn)單的文字結(jié)合起來的一種書籍,。幼兒通過閱讀兒童繪本,，來進(jìn)行語言的學(xué)習(xí),。本文就兒童繪本的含義,，探討了巧用兒童繪本，幼兒園幼兒語言學(xué)習(xí)的重要意義,。
兒童繪本是適合幼兒閱讀的一種圖書,，繪本通過一些色彩豐富、生動(dòng)有趣的圖片來吸引兒童的注意力,，進(jìn)而使兒童開始認(rèn)識(shí)圖片上面的文字,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)的興趣，因此兒童繪本對(duì)于幼兒的語言學(xué)習(xí)而言,，有著十分重要的意義,，兒童繪本是幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的最適合的教材。
一,、兒童繪本的含義
兒童繪本主要是通過圖片加文字的形式來講故事,，圖片在繪本中擔(dān)任著主要角色，文字只起著一個(gè)輔助的作用,。圖片是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要工具,，兒童在看到繪本時(shí)，會(huì)不由自主地被繪本中的圖片吸引,，進(jìn)而引起閱讀的興趣,，因此，兒童繪本就是一種以圖片作為載體,，文字作為引導(dǎo)的圖文故事集,。例如日本繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合創(chuàng)的繪本集《可愛的鼠小弟》，它的主人公是一只小老鼠，畫家通過描述小老鼠的日常生活,，向小朋友傳達(dá)出做事的道理,，圖片上寫有一些簡(jiǎn)單的文字，幼兒在閱讀后引起閱讀文字的興趣,。 先發(fā)表,，后收費(fèi)，國(guó)家級(jí)期刊《中國(guó)教師》《中小學(xué)教育》《基礎(chǔ)教育參考》面向廣大教師們征集稿件,，有稿請(qǐng)速投,！咨詢企鵝1324725251
繪本并不僅僅是一本有圖片、有畫的書,，它特別強(qiáng)調(diào)圖與文字的內(nèi)在聯(lián)系,，文與圖相互襯托，共同營(yíng)造了一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)語言的氛圍,。處于幼兒園階段的幼兒在閱讀繪本時(shí),，大多只是被繪本里的圖片吸引，他們還不能完全自主的閱讀繪本中的文字,，這時(shí)就需要教師和家長(zhǎng)通過文字描述的形式,，將圖片的內(nèi)容、書中的輔助性文字表述出來,，方便幼兒的學(xué)習(xí),。在這種情景下的幼兒，會(huì)完全投入進(jìn)繪本的閱讀中,。教師和大人,，可以讓幼兒先閱讀書中的圖片，讓他們看著圖片,，想象故事要傳達(dá)的內(nèi)容,，幼兒在初步了解故事內(nèi)容后，再讓他們學(xué)習(xí),、閱讀繪本中的文字,，這樣不但能夠鍛煉幼兒的想象力，而且還可以加深幼兒對(duì)于書中文字的理解,、記憶,。幼兒通過想象理解圖片要表達(dá)的信息之后，就會(huì)對(duì)圖片上標(biāo)注的簡(jiǎn)單文字產(chǎn)生興趣,。那么接下來，教師和家長(zhǎng)就要引導(dǎo)幼兒開始學(xué)習(xí)繪本圖片上的文字,，這些文字是繪本圖片信息的簡(jiǎn)單表述,，家長(zhǎng)和教師可以先給幼兒念出這段文字，然后讓幼兒自己練習(xí),，讓他們用自己的語言表述出這段文字,，這樣才能使幼兒完整準(zhǔn)確地理解繪本圖片表達(dá)的信息,。
因此，圖文相結(jié)合的繪本,，非常適合幼兒園中的幼兒進(jìn)行各項(xiàng)語言活動(dòng)的練習(xí),。
二、兒童繪本對(duì)于幼兒語言學(xué)習(xí)的重要意義
在《可愛的鼠小弟》的故事中,，有一個(gè)小老鼠過生日的故事,，鼠小妹張羅著準(zhǔn)備送給鼠小弟的生日禮物，但是最后忘記了把禮物裝進(jìn)禮物盒,。這個(gè)故事的圖片上穿插著一些鼠小妹心理活動(dòng)的文字,，幼兒通過看圖，會(huì)被上面的文字所吸引,，進(jìn)而通過閱讀認(rèn)識(shí)圖片上的文字,，產(chǎn)生閱讀的興趣，因此兒童繪本對(duì)于幼兒語言的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義,。
�,。ㄒ唬┡囵B(yǎng)了幼兒的想象力
兒童繪本使用圖片的形式，來表達(dá)一個(gè)完整的故事,，繪本中的圖片生動(dòng),、形象、有趣,，完全能夠滿足兒童對(duì)于五彩斑斕的世界的好奇心,。幼兒園階段的幼兒由于識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，因此在閱讀繪本圖片的過程中,，會(huì)使用自己的想象力,，通過想象來了解圖片講的故事，這樣幼兒在閱讀中培養(yǎng)了自己的想象力,。繪本把真實(shí)世界中的山川河流,、人物歷史、動(dòng)物植物,，通過一系列的創(chuàng)造性的手段演變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的卡通圖片,，這樣的圖片完全符合幼兒的心理，幼兒在閱讀這些圖片時(shí),，會(huì)跟圖片產(chǎn)生心靈上的共鳴,，進(jìn)而走進(jìn)繪本的世界，充分發(fā)揮自己的想象力,。
�,。ǘ┘ぐl(fā)了幼兒的語言學(xué)習(xí)熱情 提供國(guó)家級(jí)、省級(jí)、核心等多種期刊咨詢企鵝1324725251
幼兒通過閱讀繪本中生動(dòng)有趣的圖片,，極大地鍛煉了自己的想象力,，圖片中那些美麗可愛的畫面向幼兒生動(dòng)地傳達(dá)了它想要表達(dá)的東西。幼兒在閱讀完圖片后,，會(huì)迫切地想要知道,，自己的理解是否正確，這時(shí)家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片中的文字,，認(rèn)識(shí)之后留出足夠的時(shí)間,，讓他們自己再來完成圖片文字的認(rèn)識(shí)練習(xí)，在他們遇到困難時(shí),，家長(zhǎng)和教師再來進(jìn)行一些幫助,，通過這樣反復(fù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí),，可以充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的熱情,，使得幼兒在不斷地練習(xí)中認(rèn)識(shí)語言、掌握語言,，并且能用自己語言將圖片內(nèi)容表達(dá)出來,。
（三）提高了閱讀的興趣
幼兒的思維很形象,，他們非常喜歡生動(dòng)有趣的圖片,，幼兒通過閱讀兒童繪本圖片，會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣,。幼兒對(duì)圖片非常敏感,，圖片通過生動(dòng)有趣的繪畫，使兒童能夠身臨其境,，充分感受到圖片傳達(dá)的信息,，因此幼兒在閱讀繪本的時(shí)候，教師和家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)他們觀察圖片,，進(jìn)而讓他們對(duì)圖片上的文字產(chǎn)生閱讀的興趣,，真正的使他們愛上閱讀，讓他們?cè)趫D片和文字的引導(dǎo)下,，充分調(diào)動(dòng)視覺,、感覺，使他們能夠更加完整的掌握繪本中的信息,。閱讀,，可以讓幼兒積極參與到語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣,，使他們?cè)陂喿x中提高語言水平,。
幼兒園階段的幼兒,，由于識(shí)字不多，只能通過看簡(jiǎn)單的兒童繪本,，來進(jìn)行閱讀，在這個(gè)時(shí)候,，教師和家長(zhǎng)就需要巧用兒童繪本開展幼兒園幼兒語言的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師和家長(zhǎng)要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞繪本中的圖片，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，讓幼兒展開想象的翅膀,，想象繪本中的圖片到底講了一個(gè)什么樣的故事，想象過后讓幼兒開始閱讀繪本中的文字,，加深幼兒對(duì)于圖片的內(nèi)容理解,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)于語言學(xué)習(xí)的熱情，提高閱讀興趣,。繪本通過生動(dòng)有趣的圖片,、文字，培養(yǎng)了幼兒的想象力,，激發(fā)了幼兒語言學(xué)習(xí)的熱情,，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的興趣，因此繪本在幼兒的語言教育學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用,，使得幼兒在一個(gè)生動(dòng)形象的世界中,，學(xué)習(xí)了語言知識(shí)。
|
提升卡
置頂卡
關(guān)貼卡
開貼卡
顯身卡
