語言是人類最重要的交際工具，人們的語言交際離不開語言環(huán)境,�,！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。”中國(guó)的學(xué)生是在漢語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境,。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中,，不論是學(xué)校、教師,、家長(zhǎng)以及社會(huì)都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生沉浸在快樂的英語世界中，在“自然”中習(xí)得和運(yùn)用英語 ,。
一 ,、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：“教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。”在校園內(nèi)我們要為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們保持學(xué)習(xí)英語的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,，獲得學(xué)習(xí)英語的成功感受,。
1.鼓勵(lì)師生、生生之間的英語交流
校園內(nèi)的教師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間,，教師與教師之間能用英語相互問候，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。我們學(xué)校的禮儀生用英語向教師問好;“Good morning,，teacher！”,，“Good afternoon,，teacher！ ”,，教師還要向?qū)W生進(jìn)行英語問候,，一句聽似簡(jiǎn)單的日常英語，拉近了師生之間的距離,，每一位教師和學(xué)生體驗(yàn)到了用英語交流的快樂,。
2.校園內(nèi)使用雙語標(biāo)記
比如在花草中可以寫上這樣的溫馨提示語：請(qǐng)不要破壞花草樹木“Please keep off thegrass！ ”,、“Don’t pick theflowers,！ ”;請(qǐng)靠右行“Right side，please,！ ”;請(qǐng)不要隨地亂扔垃圾“Don’t litter the floor,！”;請(qǐng)節(jié)約用水“Save water！”,。學(xué)校的每一個(gè)辦公室都有不同的英文名字和英語警示語,。校園的電子屏幕上，每天滾動(dòng)播出一句英語名言,，讓學(xué)生充分感受到原來校園生活中處處有英語,。
3.做好校園的英語宣傳欄和作業(yè)墻
英語宣傳欄可以介紹英語小知識(shí)、歌謠,、兒童英文歌曲,、英語名人名言、英語警示語,、英語小短文和小故事,、英語學(xué)習(xí)技巧。校園的作業(yè)墻張貼英語手抄報(bào),、剪貼報(bào),、英語課程表、英語日記,、英語書法作品等學(xué)生的英語特色作業(yè),。
4.利用課間時(shí)間，在校園內(nèi)播放一些學(xué)生喜聞樂見,、朗朗上口的英語歌曲,、歌謠或者是英語小故事，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。
5.成立“英語角”
開展豐富多彩的活動(dòng)：師生對(duì)話,、做游戲、猜謎語,、講故事,、講笑話、表演情景劇,。凡是到英語角的同學(xué)都要用英語進(jìn)行交流,。去年的圣誕節(jié)，我們利用西方圣誕節(jié)這一文化知識(shí)點(diǎn),，開展了“Merry Christmas,！”的活動(dòng)，參加英語角的學(xué)生非常踴躍,，教師介紹了西方圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí),，同學(xué)們相互介紹自己 ，相互問候,，互贈(zèng)自制的圣誕賀卡,。所有參加活動(dòng)的同學(xué)還得到了“圣誕老人”贈(zèng)送的禮物呢！
二,、創(chuàng)設(shè)教室英語環(huán)境,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情 國(guó)家級(jí)期刊《中國(guó)教師》《校園英語》面向廣大教師們征集稿件,，有稿請(qǐng)速投！咨詢企鵝1324725251 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所,，教室的學(xué)習(xí)氛圍直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。教師要在教室為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.成立 “英語宣傳欄”
每日請(qǐng)一位小老師在小黑板上寫一個(gè)單詞,、一個(gè)句子,、一段對(duì)話或是一篇文章，讓學(xué)生朗讀,。每期的黑板報(bào)中適當(dāng)加入一些英語小知識(shí),。
2.成立“英語閱讀角”
班級(jí)的閱讀角不僅可以有中文書籍，也可以適當(dāng)增加圖文并茂,、淺顯易懂的英文書籍,。一方面提高學(xué)生的英語閱讀能力，另一方面又逐步積累了英語詞匯量,。
3.成立“英語知識(shí)角”
教室中到處都是學(xué)習(xí)英語的契機(jī),。門上標(biāo)有班級(jí)的英文名稱，墻上貼一些英語名人名言,。教室的物品貼上“board”,、“desk”、 “chair”,、 “door”,、“window”等英語標(biāo)簽。四年級(jí)的學(xué)生上完書籍的名稱后,，我讓學(xué)生制作了書籍的英文標(biāo)簽,，他們每次上課前拿書的時(shí)候，還不忘說上幾遍,，學(xué)生在不知不覺中鞏固了英語知識(shí),。
4.成立“英語展示角”
孩子天生就有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，每一個(gè)孩子都希望得到他人的賞識(shí),。教室里可以展示學(xué)生收集有關(guān)國(guó)外的圖片,、資料以及民俗文化;也可以展示學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)、英語畫,、書法作品,、手工制作等。被展示到作品的學(xué)生,，他們會(huì)有強(qiáng)烈的成功感,，而其他欣賞作品的學(xué)生也學(xué)習(xí)到了英語知識(shí)。
5.成立“英語活動(dòng)角”
在班級(jí)中定期開展英語口語秀，英語歌唱比賽,，單詞接龍,，情景劇表演。每逢過節(jié),，在教授給學(xué)生節(jié)日的單詞后,，還可以讓學(xué)生制作英語創(chuàng)意卡片。今年的母親節(jié),、父親節(jié)和教師節(jié)，我讓學(xué)生制作了英語心意卡,，送給自己的爸爸媽媽和老師,。學(xué)生在活動(dòng)中加深了對(duì)父母和老師的感恩之情。
三,、創(chuàng)設(shè)家庭英語環(huán)境,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。
學(xué)生在�,？拷處�,，在家靠家長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師,。父母的言傳身教影響著孩子的成長(zhǎng),，家庭環(huán)境和校園環(huán)境同樣重要。作為家長(zhǎng),，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語環(huán)境,。
1.克服“尷尬”的心理障礙
有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了英語就夠了,，回家就不需要再花時(shí)間學(xué)習(xí)英語;有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,，自己都不會(huì)英語，我教不來,，即使會(huì)一點(diǎn)英語的,，他（她）可能會(huì)說：“我怕自己發(fā)音不準(zhǔn)，誤導(dǎo)了孩子,�,！彼宰詈蟮慕Y(jié)果是家長(zhǎng)索性不教孩子的英語。其實(shí)這些做法都是錯(cuò)誤的,，為什么家長(zhǎng)就不能低下頭來和孩子們一起學(xué)習(xí)英語,，千萬不要認(rèn)為和孩子們共同學(xué)習(xí)是很尷尬的事情。
2.讓孩子們成為自己的小老師,， 提供國(guó)家級(jí),、省級(jí)、核心等多種期刊咨詢企鵝1324725251
很多孩子的夢(mèng)想都希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。如果家長(zhǎng)能讓孩子成為自己的老師,，孩子們會(huì)特別興奮,，因?yàn)樗ㄋ┈F(xiàn)在有人可教，有人可管了,。他們?yōu)榱四馨选皩W(xué)生”教好,，還會(huì)自己認(rèn)真鉆研書本呢。他們?cè)诋?dāng)老師的過程中會(huì)比平時(shí)表現(xiàn)更棒,，沒準(zhǔn)還讓家長(zhǎng)回答問題,，讀單詞，表演對(duì)話呢,！學(xué)生在當(dāng)老師的過程中,，學(xué)到了英語知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了當(dāng)老師的艱辛,！
3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景
很多的英語話題來源于生活,，只要家長(zhǎng)和孩子善于觀察，其實(shí)生活當(dāng)中都有英語的痕跡,。在學(xué)習(xí)了“hamburger”,、“hot dog” 、“chicken”等有關(guān)肯德基的食物單詞后,，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子到肯德基點(diǎn)餐,，孩子們?nèi)绻苡糜⒄Z說出食物單詞，那么他們就能獲得相應(yīng)的食物,。在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用英語,，孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣更高了。
4.為孩子們訂閱英語雜志,、畫冊(cè)和書籍,，讓孩子們觀看少兒英語節(jié)目
經(jīng)常帶孩子們外出旅游，注意觀察公共場(chǎng)所的英文標(biāo)志,。當(dāng)遇見外國(guó)人的時(shí)候,，鼓勵(lì)孩子和外國(guó)人用英語交流，和老外的交流的過程中,，能學(xué)到不少地道的英文,。
5.利用電腦上網(wǎng)，學(xué)習(xí)英語知識(shí)
在網(wǎng)上,，學(xué)生不僅能聽到動(dòng)聽的英文歌曲,，欣賞優(yōu)美的英語文章，還能觀看精彩的英文電影,，了解世界各地的風(fēng)土人情,。孩子還可以登陸英語網(wǎng)站,、英語論壇，和外國(guó)人網(wǎng)上交流,。這些豐富的形式充分激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心,。
良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語的有力保障，我們要多渠道為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,，以“學(xué)生”為中心,，不斷促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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