語言是人類最重要的交際工具,，人們的語言交際離不開語言環(huán)境�,！队⒄Z新課程標準》指出：“在教學中要面向全體學生,，營造良好的語言學習環(huán)境,。”中國的學生是在漢語的環(huán)境中學習英語,，缺乏英語學習環(huán)境,。在小學英語的學習中，不論是學校,、教師,、家長以及社會都應該為學生創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，讓學生沉浸在快樂的英語世界中,，在“自然”中習得和運用英語 ,。
一 、創(chuàng)設校園英語環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣
《英語新課程標準》提到：“教師要盡可能為學生創(chuàng)造語言實踐的機會,，引導他們學會自主學習,。”在校園內(nèi)我們要為學生營造濃厚的英語學習氛圍,，調(diào)動學生的積極性,，使他們保持學習英語的信心，體驗學習英語的樂趣,，獲得學習英語的成功感受,。
1.鼓勵師生、生生之間的英語交流
校園內(nèi)的教師與學生之間,，學生與學生之間,，教師與教師之間能用英語相互問候，進行簡單的交流,。我們學校的禮儀生用英語向教師問好;“Good morning,，teacher！”,，“Good afternoon,，teacher！ ”,，教師還要向?qū)W生進行英語問候,，一句聽似簡單的日常英語，拉近了師生之間的距離,，每一位教師和學生體驗到了用英語交流的快樂,。
2.校園內(nèi)使用雙語標記
比如在花草中可以寫上這樣的溫馨提示語：請不要破壞花草樹木“Please keep off thegrass！ ”,、“Don’t pick theflowers,！ ”;請靠右行“Right side，please,！ ”;請不要隨地亂扔垃圾“Don’t litter the floor！”;請節(jié)約用水“Save water,！”,。學校的每一個辦公室都有不同的英文名字和英語警示語。校園的電子屏幕上,，每天滾動播出一句英語名言,，讓學生充分感受到原來校園生活中處處有英語。
3.做好校園的英語宣傳欄和作業(yè)墻
英語宣傳欄可以介紹英語小知識,、歌謠,、兒童英文歌曲、英語名人名言、英語警示語,、英語小短文和小故事,、英語學習技巧。校園的作業(yè)墻張貼英語手抄報,、剪貼報,、英語課程表、英語日記,、英語書法作品等學生的英語特色作業(yè),。
4.利用課間時間，在校園內(nèi)播放一些學生喜聞樂見,、朗朗上口的英語歌曲,、歌謠或者是英語小故事，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語,。
5.成立“英語角”
開展豐富多彩的活動：師生對話,、做游戲、猜謎語,、講故事,、講笑話、表演情景劇,。凡是到英語角的同學都要用英語進行交流,。去年的圣誕節(jié)，我們利用西方圣誕節(jié)這一文化知識點,，開展了“Merry Christmas,！”的活動，參加英語角的學生非常踴躍,，教師介紹了西方圣誕節(jié)的相關知識,，同學們相互介紹自己 ，相互問候,，互贈自制的圣誕賀卡,。所有參加活動的同學還得到了“圣誕老人”贈送的禮物呢！
二,、創(chuàng)設教室英語環(huán)境,，提高學生學習英語的熱情 國家級期刊《中國教師》《校園英語》面向廣大教師們征集稿件，有稿請速投,！咨詢企鵝1324725251 教室是學生學習英語的主要場所,，教室的學習氛圍直接影響著學生學習英語的積極性。教師要在教室為學生創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境,。
1.成立 “英語宣傳欄”
每日請一位小老師在小黑板上寫一個單詞,、一個句子,、一段對話或是一篇文章，讓學生朗讀,。每期的黑板報中適當加入一些英語小知識,。
2.成立“英語閱讀角”
班級的閱讀角不僅可以有中文書籍，也可以適當增加圖文并茂,、淺顯易懂的英文書籍,。一方面提高學生的英語閱讀能力，另一方面又逐步積累了英語詞匯量,。
3.成立“英語知識角”
教室中到處都是學習英語的契機,。門上標有班級的英文名稱，墻上貼一些英語名人名言,。教室的物品貼上“board”,、“desk”、 “chair”,、 “door”,、“window”等英語標簽。四年級的學生上完書籍的名稱后,，我讓學生制作了書籍的英文標簽,，他們每次上課前拿書的時候，還不忘說上幾遍,，學生在不知不覺中鞏固了英語知識,。
4.成立“英語展示角”
孩子天生就有很強的表現(xiàn)欲望，每一個孩子都希望得到他人的賞識,。教室里可以展示學生收集有關國外的圖片,、資料以及民俗文化;也可以展示學生設計的手抄報、英語畫,、書法作品,、手工制作等。被展示到作品的學生,，他們會有強烈的成功感,，而其他欣賞作品的學生也學習到了英語知識。
5.成立“英語活動角”
在班級中定期開展英語口語秀,，英語歌唱比賽,，單詞接龍，情景劇表演,。每逢過節(jié)，在教授給學生節(jié)日的單詞后,，還可以讓學生制作英語創(chuàng)意卡片,。今年的母親節(jié),、父親節(jié)和教師節(jié)，我讓學生制作了英語心意卡,，送給自己的爸爸媽媽和老師,。學生在活動中加深了對父母和老師的感恩之情。
三,、創(chuàng)設家庭英語環(huán)境,，保持學生學習英語的樂趣。
學生在�,？拷處�,，在家靠家長。父母是孩子的第一任老師,。父母的言傳身教影響著孩子的成長,，家庭環(huán)境和校園環(huán)境同樣重要。作為家長,，應該為孩子創(chuàng)設良好的家庭英語環(huán)境,。
1.克服“尷尬”的心理障礙
有些家長會認為，孩子們在學校學習了英語就夠了,，回家就不需要再花時間學習英語;有些家長會認為,，自己都不會英語，我教不來,，即使會一點英語的,，他（她）可能會說：“我怕自己發(fā)音不準，誤導了孩子,�,！彼宰詈蟮慕Y(jié)果是家長索性不教孩子的英語。其實這些做法都是錯誤的,，為什么家長就不能低下頭來和孩子們一起學習英語,，千萬不要認為和孩子們共同學習是很尷尬的事情。
2.讓孩子們成為自己的小老師,， 提供國家級,、省級、核心等多種期刊咨詢企鵝1324725251
很多孩子的夢想都希望自己長大后能成為一名教師,。如果家長能讓孩子成為自己的老師,，孩子們會特別興奮，因為他（她）現(xiàn)在有人可教,，有人可管了,。他們?yōu)榱四馨选皩W生”教好，還會自己認真鉆研書本呢,。他們在當老師的過程中會比平時表現(xiàn)更棒,，沒準還讓家長回答問題,，讀單詞,，表演對話呢,！學生在當老師的過程中,，學到了英語知識,，同時也體驗到了當老師的艱辛,！
3.創(chuàng)設真實的生活場景
很多的英語話題來源于生活,，只要家長和孩子善于觀察,，其實生活當中都有英語的痕跡,。在學習了“hamburger”,、“hot dog” ,、“chicken”等有關肯德基的食物單詞后，家長可以帶領孩子到肯德基點餐,，孩子們?nèi)绻苡糜⒄Z說出食物單詞,，那么他們就能獲得相應的食物。在真實的場景中運用英語,，孩子學習英語的樂趣更高了,。
4.為孩子們訂閱英語雜志、畫冊和書籍,，讓孩子們觀看少兒英語節(jié)目
經(jīng)常帶孩子們外出旅游,，注意觀察公共場所的英文標志。當遇見外國人的時候,，鼓勵孩子和外國人用英語交流,，和老外的交流的過程中，能學到不少地道的英文,。
5.利用電腦上網(wǎng),，學習英語知識
在網(wǎng)上，學生不僅能聽到動聽的英文歌曲,，欣賞優(yōu)美的英語文章,，還能觀看精彩的英文電影，了解世界各地的風土人情,。孩子還可以登陸英語網(wǎng)站,、英語論壇，和外國人網(wǎng)上交流,。這些豐富的形式充分激發(fā)了孩子們強烈的求知欲望和好奇心,。
良好的英語學習環(huán)境是學生學好英語的有力保障，我們要多渠道為學生創(chuàng)設英語學習的濃厚氛圍,，以“學生”為中心,，不斷促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
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