在小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)小學(xué)生用自己的眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)，這樣既可使小學(xué)生的觀察能力和思維能力得到充分發(fā)展,，同時，也使小學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。 小學(xué)語文課程是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)好各門學(xué)科的基礎(chǔ),，在教育教學(xué)中起著不可取代的作用。要想掌握好這門學(xué)科,，就要激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是孩子們掌握知識的最好老師。學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中有了興趣,，也就有了學(xué)習(xí)語文的動力,，是學(xué)生學(xué)好語文這門學(xué)科的前提條件。在教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮學(xué)生讀,、寫、聽,、說,、不斷實踐的能力，為學(xué)生學(xué)好語文搭建平臺,，盡管滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。 1.營造愉悅氛圍 心理學(xué)研究表明，人在心情輕松愉悅時,，感知效率就高,，認(rèn)知心理、情性心理也會和諧共進(jìn),。學(xué)生對學(xué)習(xí)本身所懷有的積極情感體驗,，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語文的愉悅氛圍,，使他們變苦學(xué)、畏學(xué),、厭學(xué)為樂學(xué),�,；谶@樣的認(rèn)識,，我在課堂教學(xué)中比較注意從心理愉悅因素的培養(yǎng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,。教師在教學(xué)活動中,，利用幽默藝術(shù)創(chuàng)造新穎別致、生動有趣的情境,，就會為實施愉快教育創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。 2.重視直觀形象教學(xué)，《中國教師》《中小學(xué)教育》等下半年火熱征稿中,，先發(fā)表后付費(fèi),，歡迎薦稿！咨詢企鵝1324725251 觀察是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題獲取新知識的重要途徑,，濃厚的興趣是學(xué)生細(xì)致而有序地觀察的內(nèi)動力,。所以小學(xué)語文課上圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目來培養(yǎng)觀察的興趣，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性,，使他們能愉快的接受新知識,。例如講解《曹沖稱象》一課時，為了能夠清楚地表現(xiàn)稱象的過程,，特意準(zhǔn)備了一些簡單的教具：一個盛水的玻璃缸,，一只小船的模型，一頭大象形狀的工藝品,，還有一些石頭,。用這些東西向?qū)W生演示，操作,、講解,、結(jié)合課文啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣,，紛紛要求課堂實踐,。經(jīng)過他們自己動手動腦，明白了曹沖稱象的原理,，整個課堂教學(xué)生動活潑,，趣味無窮。這樣通過實物觀察,，既激發(fā)了學(xué)生理解課文內(nèi)容的興趣,，又訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，同時又對學(xué)生素質(zhì)的提高也有很好的效果,。 3.開展綜合實踐活動 興趣是在實踐中產(chǎn)生并發(fā)展的,。語文綜合實踐活動教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高整體素質(zhì)的重要方式,。開展語文綜合實踐活動教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望有重要作用。德國教育家第斯多惠指出："一個人要不主動學(xué)會些什么,，他就一無所獲,，不堪造就。"語文綜合實踐活動教學(xué)有助于充分落實學(xué)生的主體地位,，并充分體現(xiàn)出學(xué)生的豐富個性,，豐富學(xué)生視野,，拓展學(xué)生思維，把語文學(xué)習(xí)的土地推向更廣闊的空間,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。 4.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 4.1 重視知情的多元化。新課程標(biāo)準(zhǔn)把語文教育的特點(diǎn)概括為三個方面,，其一是語文課程具有豐富的人文性,，學(xué)生的反應(yīng)是多元的。在教學(xué)過程中,，由于個體生活經(jīng)驗,、思想境界、心理氣質(zhì)和文藝修養(yǎng)互不相同的讀者,，對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義,，可以有不同的體會。同一個讀者,，在不同的時候讀同一首詩,，體會也不會完全一樣。教師應(yīng)該重視學(xué)生知情的多元化,，尊重學(xué)生理解與體驗的差異,，倡導(dǎo)閱讀的個性化，才能放飛學(xué)生學(xué)習(xí)語文的靈性,。 課堂教學(xué)要關(guān)注生命,，我們要把學(xué)生視為一個特殊的生命體，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,，我們要張揚(yáng)學(xué)生的個性,，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要讓學(xué)生認(rèn)識自身的價值,，使課堂教學(xué)成為學(xué)生構(gòu)建精神生活,，滿足需要的過程。 "一千個讀者有一千個哈姆雷特",，課堂不是車間,，不是標(biāo)準(zhǔn)化零件的流水作業(yè)，學(xué)生存在個體差異,。教師在教學(xué)過程中要了解,、尊重每個學(xué)生的個性，千方百計開啟學(xué)生思維的門扉,，對有創(chuàng)意的見解與心得倍加愛護(hù),，并適時地將這些智慧的火花在全班點(diǎn)燃，使大家分享學(xué)習(xí)的歡樂,。 4.2 喚起聯(lián)想,，激活想象。小學(xué)語文教材中的許多作品是作者創(chuàng)作的藝術(shù)典型形象,，已經(jīng)以及蘊(yùn)涵于其中的作家思想感情,、審美情趣的載體。它的外在形式是文字,。如果沒有想象力,，眼中的就只能是些符號或一堆沒有內(nèi)在聯(lián)系的、雜亂無章的材料,，這正如瞎子的"目無全象",，當(dāng)然也就無法親臨其境，感同身受,，引起情感上的共鳴,，獲得藝術(shù)賞析的美感體驗。教學(xué)中,，教師要通過各種各樣的方式,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，讓學(xué)生進(jìn)入再造想象的天地,，使他們透過語言文字的表象,，體味文章意境，達(dá)到情感的共鳴,。 4.3 授之以魚,，不如授之以漁。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn),，同時也是學(xué)生將來閱讀,、作文的基礎(chǔ)。"授之以魚,，不如授之以漁,，"教給學(xué)生識字的方法，會讓學(xué)生受益匪淺,。以往我們在教學(xué)生認(rèn)識生字時,，語文老師將字形結(jié)構(gòu)一分析就讓孩子去記住這個字，有時就是讓學(xué)生機(jī)械地去記憶,，很少會問學(xué)生：你是怎樣記住這個字的,？還能怎樣記？我在使用新教材時注重每一個漢字的學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)字的想象力,，然后加以引導(dǎo)，培養(yǎng)單一反三的能力,。我先讓學(xué)生說一說,，"在這個字中你看出了什么特點(diǎn),？怎么記住它呢？"然后幫他們總結(jié)識字規(guī)律,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，發(fā)揮了想象能力，同時也延伸了學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,。發(fā)論文還擔(dān)心上當(dāng)受騙嗎,？聯(lián)系我吧，先發(fā)稿再收費(fèi)�,�,！提供代寫業(yè)務(wù)：普刊、碩博論文,、/核心期刊論文,、畢業(yè)論文都可以代寫；價格低,、保原創(chuàng),、可通過一切檢測，推薦發(fā)表,！咨詢企鵝 1324725251 董老師 4.4 培養(yǎng)勤于筆的良好習(xí)慣,。平時閱讀自己的課外書時，可以在書上寫寫畫畫,，把自己感興趣的地方畫下來,，把自己的感受寫下來；閱讀別人的書籍時,，遇到精彩的部分可以積累下來,；外出時，及時把所見所聞和感想寫下來,，哪怕是只言片語,，要像茅盾先生說的那樣，"身邊應(yīng)當(dāng)時時刻刻有一支鉛筆和一本草簿,，無論到哪里,，都要豎起耳朵，睜開眼睛,，像哨兵似的警覺,，把你所見所聞隨時記錄下來。"同時要教育學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。寫日記不僅是小學(xué)生練筆的好形式,，而且也是加強(qiáng)品德修養(yǎng)、鍛煉思維能力的有效途徑,。大凡作家,、名人都有寫日記的習(xí)慣,。日記不但形式十分靈活，可長可短,，可敘可議,，可描寫,，可抒情,，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛,，可以海闊天空,，無所不談。但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受,，反映出自己的觀點(diǎn),、看法，而且要堅持寫真事,，說真話,，抒真情，真正做到"我手寫我心",。 總之,，在小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)小學(xué)生用自己的眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn),，這樣既可使小學(xué)生的觀察能力和思維能力得到充分發(fā)展，同時,，也使小學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,。
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