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本帖最后由 沙漠海 于 2013-11-30 17:43 編輯
原標(biāo)題：教育部擬定違反師德10行為 含收禮有償補(bǔ)課等
昨日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(征求意見稿)》(下稱《辦法》),，明確騷擾學(xué)生,、遇突發(fā)事件不保護(hù)學(xué)生人身安全、收禮或有償補(bǔ)課等十余項(xiàng)行為屬于“違反師德”,，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分,。公開征求意見時間截止到12月18日。
受處分時暫緩資格注冊
近年來,，教師收禮,、體罰、性侵學(xué)生,，“范跑跑”等案例,，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體形象�,！掇k法》明確,，這些行為今后都將受到處分,。處分包括警告、記過,、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù),、開除。其中,，警告期限為6個月,，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級等期限是24個月,。
接受《辦法》監(jiān)督的“中小學(xué)教師”,，包括幼兒園、普通中小學(xué),、中等職業(yè)學(xué)校,、少年宮等機(jī)構(gòu)教師，也包括民辦學(xué)校教師,。
《辦法》指出,，教師受處分期間，暫緩教師資格定期注冊,。喪失教師資格的,，不能重新取得教師資格。
教師受處分前可申辯
為了避免教師受到“冤枉處分”,，《辦法》要求,，學(xué)校及其主管教育部門在對教師做出處分決定前，應(yīng)聽取教師的陳述和申辯,，也可聽取學(xué)生,、其他教師、家長委員會或者家長代表意見,。必要時,，可以組織聽證。
考慮到近來頻繁發(fā)生的教師性侵學(xué)生案件,，征求意見稿還強(qiáng)調(diào),，處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外,。
此外,，《辦法》要求省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定實(shí)施細(xì)則,。對此,，首都師范大學(xué)副校長孟繁華建議，各地可以參照《刑法》中有關(guān)國家工作人員受賄的裁定辦法,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，制定教師收受“禮物”的價值上限,。
■ 鏈接
“違反師德”的10種行為
1 在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
2 在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時,，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的,；
3 在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生的,；
4 在招生,、考試、考核評價,、職務(wù)評審,、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的,；
5 體罰學(xué)生的,；
6 以侮辱、歧視,、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的,；
7 騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的,；
8 索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的,；
9 開展或者組織參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動,，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取個人利益的,；
10 不聽勸阻,，組織、要求,、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課,，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的。
■ 解讀
法律對體罰與適當(dāng)懲罰無界定
在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇 (微博)看來,，少數(shù)教師師德低下的根本原因在于兩方面,。其一，由于政府部門投入不足,，導(dǎo)致教師隊(duì)伍良莠不齊,。其二，中小學(xué)和幼兒園避免老師體罰學(xué)生,，往往依靠行政禁令或要求教師自律,，效果并不好。
“有效避免教師體罰學(xué)生的做法,，當(dāng)是在教育教學(xué)管理中,，引入同行評價,，以及家長委員會監(jiān)督、評價,�,！毙鼙嬲f，前者讓教師安心教學(xué)事務(wù),，有合理的教育自主權(quán),；后者則讓學(xué)校真正重視學(xué)生權(quán)益，為保障學(xué)生權(quán)益而完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施,。
近年來,，新疆、福建,、重慶等多地均規(guī)定將“嚴(yán)肅處理”體罰及變相體罰學(xué)生的教師,。然而，對于“體罰”與“適當(dāng)懲罰”的法律界定,，在我國仍是空白,。
根治有償家教需保障待遇
首都師范大學(xué)副教授張爽指出，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源不均衡,，教育質(zhì)量有差異,，很多家長希望請教師做家教，這種需求也很難回避,。但這造成了有償補(bǔ)課市場的失序發(fā)展,。
張爽指出，若想從根源上解決有償家教問題,，與之相配套的保障性政策也要落實(shí)到位,。比如確保教師工資、福利待遇的按時,、足額發(fā)放,，并不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均待遇。據(jù)新華社
(新京報(bào))http://learning.sohu.com/20131130/n391055479.shtml
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