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發(fā)表于 2013-11-13 20:43:50|來自：中國福建泉州
| 來自安徽
江蘇省連云港市贛榆縣教師罷課請愿書
中共中央,、國務(wù)院,、江蘇省政府、江蘇省教育廳,、市縣教育局：
我們都是教師，當(dāng)年我們懷著對“太陽下最光輝的事業(yè)”的美好憧憬，步上了三尺講壇,，滿懷信心要實現(xiàn)自己最大的人生價值。多少年來,，我們拖兒帶女,、披星戴月、廢寢忘食,、嘔心瀝血地工作,，總以為可以得到人們的尊重、社會的認可,，但在物欲橫流,、物價飛漲的今天，我們卻不得不為正常的日常開支而擔(dān)憂勞累,。我們都是十年寒窗苦讀出來的,， 很多人依靠父母的東挪西借支撐著修完學(xué)業(yè)，至今余債未清,。我們都是正常人,，也要結(jié)婚生子、敬老養(yǎng)小,，微薄的收入只能勉強養(yǎng)家糊口�,，F(xiàn)實使我們不得不在負債中掙命，在貧窮中苦度。政府有些領(lǐng)導(dǎo)每次檢查我們的工作,，不是恐嚇,， 就是叫我們要有奉獻精神。我們只能在職業(yè)的良知與生活的窘迫中默默奉獻,。有人用打油詩生動描繪了我們的現(xiàn)狀,，讀來令人辛酸：
“上告教委整死你；笨蛋學(xué)生氣死你,；野蠻家長打死你,；不漲工資窮死你；競聘上崗?fù)嫠滥�,；職稱評定熬死你,；考試排名壓死你；教育改革累死你,；假期培訓(xùn)忙死你,；光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你,�,！�
《教師法》的出臺曾給予我們巨大的驚喜，尤其是第25條更給了我們心靈的安慰,。我們曾經(jīng)是那么堅信,，教師有了法律保障，證明了政府與社會對教師的尊重,；將教師與國家公務(wù)員等同對待,，更讓我們感覺到公務(wù)員不愧為“人民的公仆”，能夠與教師一樣安貧樂道,，其精神也算難能可貴,。但是，這種驚喜只是過眼云煙,。就在我們無法應(yīng)對物價成倍增長,、最渴望增加薪金得以正常生存的時候,，我們卻遭到了實現(xiàn)社會主義以來最不公正的待遇：國家公務(wù)員增加月收入不到2000元,，而我們增加的只有他們的十五分之一。這種巨大的反差只能讓我們看到《教師法》的虛偽性與政府中某些人的欺騙性,。而且,，很難有一個充分的理由來解釋這種荒唐的事實。試明查暗訪一番,，我們當(dāng)?shù)氐膰夜珓?wù)員的陽光年薪有幾個不是60000元以上,？大權(quán)獨攬者更是收入斐然。如果再算上他們的灰色收入，所謂“人民的公仆”游戲一年抵得上人民的教師辛苦五,、六年,。這讓我們所有的教師百思不得其解，憑什么高薪者需要加薪,，低薪者則保持低薪,？這種荒謬的邏輯好有一比，即強盜是吃肉的,，就一定要給他們更多的肉吃,；乞丐是餓著的，則必須讓他們繼續(xù)餓著,。
有官員解釋說,，公務(wù)員的加薪不叫“加薪”，叫增加補貼,？那么請問,，公務(wù)員在哪些方面需要增加補貼？難道他們的工作比教師辛苦,？難道他們的生活比教師困窘,？難道他們的生財之道比教師還少？難道他們的社會地位比教師更低,？ 又有官員說,，給公務(wù)員加薪是為了高薪養(yǎng)廉。這種解釋無異于自暴奇丑,，即他們默認了自己是貪污腐化的,、是不廉潔的 ，只要一加薪,，他們就廉潔了,。令人發(fā)笑的是，倘若公務(wù)員仍然不廉潔,，是否還要繼續(xù)加薪,？反之，政府沒有給教師貪污腐化的權(quán)利與機會,，我們只能在教師這種唯一的職業(yè)上辛苦耕耘,、固守清貧。因為教師太廉潔了,，所以也就成了不加 薪的理由,。荒謬啊,，荒謬,！還有一位是我們的市委領(lǐng)導(dǎo),，他曾語重心長地勸我們教師道：“你們難道就等這幾個錢用嗎 ？”我們的回答很肯定：“是的,！”因為我們每天工作十一二個小時,，收入比每天工作八小時的泥瓦匠還低，這種微薄 的薪金已經(jīng)置我們于生活的最底層,。教師不是不食人間煙火而能一生馳騁的,，我們的確需要增加收入來維持我們的基本生活。
我們不是對國家公務(wù)員天生芥蒂,，也不是對他們心存誹謗,，而是通過比較，讓明眼人徹底了解此次調(diào)薪的嚴(yán)重不合理性,，希望社會與政府不要將尊師重教置于形式上,，更不希望政府成為鄙視教師、漠視教育的罪魁禍?zhǔn)�,。各級政府�?yīng)該牢記這樣一句名言：“對待窮人的態(tài)度,，考驗一個社會的良知；對待知識分子的態(tài)度,，考驗一個社會的文明程度,。”教師既是窮人,，又是知識分子,，因此，對待教師的態(tài)度,，既是在考驗我們政府的良知,，也是在考驗我們政府的文明程度。 我們不是常常反思十年文革的錯誤嗎,？因為打擊迫害知識分子,，導(dǎo)致了中國的綜合國力落后于發(fā)達國家至少20年。我們不希望我們的政府好了瘡疤忘了痛,，在文革三十年后再制造一個文革的翻版,。
調(diào)薪的極度不合理性已經(jīng)嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情，我們沒有足夠的理由要求學(xué)生學(xué)好知識,，因為教師的知識首先已經(jīng)嚴(yán)重貶值,；我們也沒有理由要求學(xué)生遵紀(jì)守法，因為我們的政府首先在褻瀆法律,；我們也沒有理由繼續(xù)無私奉獻 ,，因為我們的奉獻在一定程度上助長了政府的腐�,�,；我們更沒有理由支持某些公務(wù)員先生的工作,，因為我們不想永遠成為愚民政策的受害者。我們唯一要做的是,，為自己合理,、合法的權(quán)益而抗?fàn)帯Ｎ覀儧]有過多的奢望,，只是首先通過集體請愿,，希望各級政府體察民情、換位思考,、尊重法律,、以身作則，給教師以公務(wù)員的同等待遇,，將尊師重教落實在行動 上,。如果我們得不到合情、合理,、合法的對待,，我們將會不斷抗?fàn)帲Q定在政策法規(guī)允許的范圍內(nèi)采取游行,、罷課等行動,。
今天，教師受到極不公正的待遇已經(jīng)顯而易見,，我們在不放棄教育教學(xué)工作的情況下集體請愿,，既表明我們良知未泯，又表明我們可憐之至,。但我們對我們的國家,、我們的黨、我們的政府并未完全失望,。我們的黨,、我們的國家有度過 三年困難時期的頑強毅力，有應(yīng)對四川大地震的拼搏精神,，有十年文革的慘痛教訓(xùn)……她們既克服了許多巨大的困難,， 也糾正了許多歷史性的錯誤。我們相信,，在對待教師待遇的問題上,，黨、國家和地方政府一定會發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),，克服具體困難,，迅速給出正確的處理意見，給教師,、社會,、子孫后代,，乃至歷史一個完美的交待。
人事部歧視教師分三步走:
1 讓教師的職稱與行政級別脫勾,這樣公務(wù)員就可以繞開知識分子獨上高工資了.掩耳盜鈴!
2 故意推遲績效工資發(fā)放時間,慢刀殺人,迫使教師最后接受比公務(wù)員低得多的標(biāo)準(zhǔn).委曲求全!
3 將教師養(yǎng)老推向社保(已開始試點,請大家留意),以平穩(wěn)過渡騙大家上了這條破船后,再讓教師與農(nóng)民工相差無幾.減輕負擔(dān)!干教育不如種大白菜請教師們將信轉(zhuǎn)發(fā)群友,，讓所有教師都知道并參與這次活動,。
教師育人終日疲憊， 學(xué)生告狀回回都對,，工資不高還要交稅,。 從早到晚比牛還累， 一日三餐時間不對,。 一時一刻不敢離位,， 下班不休還要開會。 迎接檢查讓人崩潰,， 天天學(xué)習(xí)不懂社會,。 晉升職稱回回被退， 拋家舍業(yè)愧對長輩,。 囊中羞澀見人慚愧,。 百姓還說我們受賄， 青春年華如此狼狽,。 是教師的就發(fā)吧,，看看教師的力量。 |
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