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在日常生活中,，不少年輕的父母,，不讓孩子在地上練習(xí)爬行,，寧可自己抱著，生怕孩子爬行時(shí)弄臟手足或傷及身體,。其實(shí),，只要細(xì)心照看，讓孩子多練練爬行是大有益處的,。
每個(gè)孩于呱呱墜地時(shí)都只能持仰臥的體位,，從最初“受制于人”到后來獨(dú)立行走，中間必定經(jīng)過“爬”這一不可缺少的環(huán)節(jié),，而且多數(shù)孩子喜愛爬,，即使到了已經(jīng)可以直立走路時(shí)，仍不忘情于爬,。
對(duì)嬰幼兒來說,，爬是一種極好的全身運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楹⒆釉谂佬械倪^程中,，頭頸抬起,，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量,，這就鍛煉了胸腔腹背與四肢的肌肉,，并可促進(jìn)骨骼的生長,，為日后直立行走創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)；此外,，爬行對(duì)孩子來說是一項(xiàng)較劇烈的活動(dòng),，消耗能量較大。據(jù)測(cè)定,，爬行時(shí)要比坐著多消耗一倍的能量,，比躺著多消耗兩倍的能量。
爬行對(duì)孩子心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā)也有較大的促進(jìn)作用,。當(dāng)孩子在襁褓中時(shí),，視聽所及范圍很小。坐著或躺著,，視聽范圍略有擴(kuò)大,，但得到的刺激仍然不多，而當(dāng)孩子在爬行時(shí),，姿態(tài)由靜到動(dòng),，范圍由點(diǎn)到面，思維,、語言與想象能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展與提高,。美國費(fèi)城某研究所的調(diào)查表明，爬行可促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育,，開發(fā)兒童的智力潛能，對(duì)加強(qiáng)大腦控制眼,、手或腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的益處,。此外，有的研究人員通過同齡嬰兒的對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn),，會(huì)爬的嬰兒動(dòng)作靈活,、敏捷、情緒愉快,、求知欲高,、充滿活力，而爬得少或不會(huì)爬的嬰兒,，由于接觸新鮮事物少,，往往顯得較為呆板、遲鈍,、動(dòng)作也緩慢些,，且易煩躁。美國一些醫(yī)生在幾十年治療腦性癱瘓病過程中,，發(fā)現(xiàn)“爬”對(duì)治療說話有困難的患兒有著較好的效果,。在以“爬”為主的治療過程中發(fā)現(xiàn),，爬得好的，走起來也好,，學(xué)說話也快,，認(rèn)字與看讀的能力也強(qiáng)。為此,，他們認(rèn)為爬可促進(jìn)人腦發(fā)育,，并主張幼兒爬得越早越好，越多越好,。
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