|
在父母心中他們并不認(rèn)為,，對(duì)孩子說(shuō)的重話是語(yǔ)言暴力。但實(shí)際上，語(yǔ)言打擊常常會(huì)引發(fā)自己和他人的痛苦,。 很多時(shí)候你的肆意判斷，很有可能會(huì)影響到孩子的一生,。大部分父母在教育孩子的時(shí)候,，總是有這樣一個(gè)現(xiàn)象“只要你能變得優(yōu)秀,，用什么方法并不重要”。 同樣大多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,，總會(huì)有一些語(yǔ)言暴力行為,，這種打壓式教育，讓孩子承受了很多他們不應(yīng)該承受的東西,。 ![]()
案例 記得在我小的時(shí)候,，我的父母對(duì)我也正如上面所說(shuō)的一樣，經(jīng)常用打擊式教育,。對(duì)我說(shuō)的最多的就是“別人那么厲害,，你這樣垃圾，永遠(yuǎn)都考不過(guò)人家”,。 這些話不知道在我的童年期間聽(tīng)過(guò)多少次,，他們永遠(yuǎn)不知道這話對(duì)我的影響，甚至到現(xiàn)在我提起它,，都像是在傷口撒鹽,，隱隱作痛。 在讀書(shū)期間我雖然不是第一名,，也不是前三名,，但我的成績(jī)?cè)诎嗌嫌肋h(yuǎn)都是前10名。我不知道是我這樣的成績(jī)不夠好,，還是因?yàn)樗麄冎幌胍夷玫谝幻?/font> 有一次我考試考的非常好,，拿了第一次前三，很高興的回家想要讓他們看到我的努力和進(jìn)步,。我始終忘不掉那次他們看我的眼神感覺(jué)就像在說(shuō)“不就拿了個(gè)第三名,，有什么好炫耀的，你不知道拿第一才值得炫耀嗎”,。 ![]()
當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)完這話立馬就哭了,，但我沒(méi)有和她拌嘴，哭得很委屈,。之后不管我怎樣努力，學(xué)校老師怎樣夸我,，我都沒(méi)有得到過(guò)父母的夸獎(jiǎng),，得到的全部都是打擊我的話。 而之后的我變得沒(méi)有以前那般活潑好動(dòng)了,，性格也直接從開(kāi)朗變得過(guò)于謹(jǐn)慎,、膽怯…… 這些也是父母沒(méi)有看到過(guò)的。 其實(shí)在生活中有很多這樣的事情存在,，而父母卻還是不知道“打擊式教育”和“語(yǔ)言暴力”的影響有多大,。 綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》中,，有一期真的觸動(dòng)到我了，因?yàn)楹托r(shí)候的我太像了,。 一個(gè)女孩子哭著對(duì)媽媽控訴“你永遠(yuǎn)只知道拿我和其他同學(xué)比較,，從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我，為什么我的努力你永遠(yuǎn)看不到,？”
微信截圖_20191209090036.png (300.9 KB, 下載次數(shù): 63)
下載附件
保存到相冊(cè)
2019-12-9 09:01 上傳
結(jié)果她媽媽這樣回答她“如果不是我一直打擊你,，以你的性格成績(jī)會(huì)這樣穩(wěn)定嗎？你肯定會(huì)飄的”但女孩還是對(duì)媽媽說(shuō)“我不喜歡這樣,，我真的不喜歡這樣”,。 她媽媽還是依舊堅(jiān)持自己的想法，“當(dāng)你厲害的時(shí)候,，我覺(jué)得我要拍你一下才能讓你一直這樣保持,；當(dāng)你弱的時(shí)候，我覺(jué)得我要推你一把,，比會(huì)更好,。” 最后這個(gè)女孩子放棄了,，因?yàn)樗龐寢屧趺凑f(shuō)都沒(méi)有用,，不管怎么說(shuō)媽媽都有對(duì)應(yīng)的話說(shuō)，最后女孩子默默地下了臺(tái),。 ![]()
有多少孩子是這樣過(guò)來(lái)的呢,？從小被父母打擊慣了的。 著名心理專(zhuān)家馬歇爾·盧森堡說(shuō)：“也許我們并不認(rèn)為,，自己的談話方式是暴力的,，但語(yǔ)言，的確是會(huì)給人帶來(lái)痛苦,，自己也良心不安,。” 而現(xiàn)實(shí)中的父母忽略了這一點(diǎn),，對(duì)孩子依舊是不斷地打擊,，嘲諷甚至謾罵。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這樣會(huì)造成什么樣的影響,。 為什么父母滿嘴是愛(ài),，卻面怒猙獰 美國(guó)曾經(jīng)研究過(guò)，父母每天對(duì)孩子說(shuō)的話,，只有不到20%是鼓勵(lì)和積極話,，都是打擊和消極的。 全球兒童安全組織Safekids曾發(fā)布過(guò)這樣一則海報(bào),。 ![]()
孩子每天聽(tīng)到的負(fù)面評(píng)論是“你怎么這樣笨”“一點(diǎn)小事都做不了,，長(zhǎng)大之后還能有什么用”“為什么別人可以做到的事情,，你為什么做不到”。 還有孩子在考試完了時(shí)就會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單題你都不會(huì),，你腦子是漿糊做的吧,，什么都不知道”“別哭了，再哭就打你,，就不要你了,。這些話都是父母常常對(duì)孩子說(shuō)的。 有些父母不是不知道這些話會(huì)傷到孩子,，也不是控制不住情緒要發(fā)泄,。而且還認(rèn)為他們要承受力強(qiáng)一點(diǎn)，將來(lái)在社會(huì)上才好生活,。 語(yǔ)言暴力對(duì)孩子的影響 1,、情緒傷痛和身體傷痛的腦回路是差不多的 根據(jù)密歇根大學(xué)的伊森·克羅斯博士的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)： 這樣說(shuō)，孩子受到語(yǔ)言暴力攻擊的時(shí)候,，他的情緒疼痛在大腦區(qū)域反應(yīng),，和身體疼痛極為相似，所承受的疼痛是一樣的,。 也就是說(shuō),，當(dāng)父母辱罵自己孩子的時(shí)候，孩子所受到情緒上的傷害和身體傷害是一樣的,，之間并沒(méi)有什么區(qū)別,。 ![]()
2、語(yǔ)言暴力會(huì)改變孩子的大腦結(jié)構(gòu) 哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院馬丁泰徹博士發(fā)現(xiàn)： 言語(yǔ)暴力最容易影響的大腦區(qū)域是胼胝體,，一但出現(xiàn)了語(yǔ)言暴力這樣行為,，對(duì)孩子的大腦結(jié)果是有影響的。 孩子的大腦尚在發(fā)育中,，若他們總生活在苛責(zé),、匱乏的環(huán)境中，他們的大腦為了適應(yīng)環(huán)境會(huì)發(fā)育成“求存模式”的結(jié)構(gòu),，最后只會(huì)讓孩子形成懦弱自卑型人格,。 過(guò)早承受壓力，不僅不能提高孩子的心理素質(zhì),，還會(huì)讓孩子變得過(guò)于謹(jǐn)慎,、膽怯等，而且,，這樣的改變，終身不可逆,。 我們要這樣做 ![]()
1,、觀察 所謂的觀察就是指和孩子相處的時(shí)候,，要對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察，并且在觀察的過(guò)程中要總結(jié)觀察的結(jié)果,，不要隨便就下定義,。比如，老師說(shuō)孩子沒(méi)有交作業(yè)時(shí)不要直接來(lái)一句“你怎么不寫(xiě)作業(yè)”這樣斷定的疑問(wèn)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,。 我們可以這樣說(shuō)“你為什么沒(méi)有寫(xiě)作呢,？因?yàn)殡y嗎？”這樣說(shuō)的話,，他不僅會(huì)告訴其原因,，還會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，之后父母就可以進(jìn)行指導(dǎo),。 2,、感受 父母太心急，忽略孩子的心情,。比如,，媽媽叫孩子打掃客廳，孩子有情緒,，不小心弄了一地的水,，媽媽直接來(lái)一句“你怎么這么笨，這點(diǎn)小事都做不好,？”這樣的說(shuō)法太嚴(yán)重了,，因?yàn)橐粋�(gè)不小心就被說(shuō)成“笨”。 這種時(shí)候媽媽?xiě)?yīng)該說(shuō)出自己的感受,，并且問(wèn)孩子的感受,。因?yàn)樽尯⒆幼黾覄?wù)是為了鍛煉他，并不是想要“罵他”如果他真的很不愿意,，就可以采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/font> ![]()
3,、有明確要求 清楚地告訴孩子，希望他們做什么,。 因?yàn)楹⒆舆�比較小,，很多時(shí)候他并不知道結(jié)果是什么，所以父母要讓孩子知道他要去做什么,。 比如孩子喜歡拖拉,，媽媽可以這樣說(shuō)“我們快要遲到了，五分鐘后出門(mén)吧,�,！边@樣才會(huì)讓孩子在限定的時(shí)間里面，加快自己的行為速度,。 與孩子進(jìn)行良好溝通從來(lái)不是一件容易的事,，畢竟孩子和父母有著多年生活經(jīng)驗(yàn)的差距,。這種時(shí)候父母就應(yīng)該多一些耐性認(rèn)真的觀察孩子，知道原因之后再對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣不僅不會(huì)誤會(huì)他,，還有很好的教育效果。 做父母的,，其實(shí)就是去回憶起我們小的時(shí)候,，真實(shí)的狀況是怎樣的，我們又需要大人怎樣的幫助和愛(ài),。
| 
提升卡
置頂卡
關(guān)貼卡
開(kāi)貼卡
顯身卡
