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隨著美術聯(lián)考之后,，市面上的兒童美術教育培訓越來越商業(yè)化,，越來越偏離了兒童美術教育的本質，然而仔細想想,，這里面卻有很大的誤區(qū)：為什么這么說,？我們需要認真思考和了解兒童時期美術的特殊性： 首先，兒童時期的美術學習本質上不是知識和技能的學習,。 專業(yè)系統(tǒng)的美術知識理論和技能的學習,，需要有一定的理解力，操作能力和耐心,，需要理解空間,、比例、結構,、光影,、色調、透視色彩關系等,，這顯然不是兒童能勝任的,。強行去教他們這些知識理論和技能不但起不到什么效果，反而會形成限制和干擾,，適得其反,。 第二兒童時期的繪畫本身是自帶體系，自有特點的,。 兒童尤其是六七歲以前的兒童卻像白紙一樣,，他們知道的知識還很少，認知和理解也處于很幼稚的階段,，然而正是這種沒有規(guī)則沒有概念自由天真才使他們在繪畫上更容易呈現(xiàn)充滿異想天開的想象,、充滿不拘一格的形式和形象、充滿天真稚趣的表達,。這是完全不同于成人世界的觀看和表達方式,。 因此，在這個意義上說,，我們大人是很難去教孩子的,，以大人的思路和預設，一廂情愿地單向度地去教孩子,，必然會使老師和孩子處于完全不同的跑道上,。即使老師想盡辦法讓孩子跟著你處在同一個跑道，其結果會是什么樣可想而知,。 大多兒童美術教育機構在具體的教學實踐中就經常遇到這樣的問題,，你想方設法預設的認為已經很適合孩子去學習的主題和內容，會在接下來的教學過程中被孩子們各種出乎預料的想法和行為打亂,，有的孩子畫出來的畫給你帶來出乎預料的驚喜,，有的孩子畫的則和你所教的或者預想的風馬牛不相及。其實所謂的創(chuàng)新力,，就是創(chuàng)造世上沒有的,，兒童時期的創(chuàng)造力豐富,，自帶靈性，作為家長和老師絕不可忽視,。 這個階段孩子的涂鴉應該是一個慣常的習慣行為,，要想把這一行為變得更有價值和意義，家長的陪伴參與是必不可少的,，至少你需要經常關注和鼓勵孩子的涂鴉并耐心傾聽和交流,。給孩子持續(xù)的認可，他才會更加熱情地堅持,。這時候,，唯一能做的就是根據(jù)每個孩子的不同情況不同面貌不同特點因勢利導。斯瑪特兒童美術真正重視孩子的藝術健康成長,，為孩子提供有價值有意義有品質的藝術教育服務,，才可能得到長久持續(xù)的發(fā)展。 兒童畫,，就是要孩子自己天馬行空,，隨意想象，作為成人我們要試著從孩子的角度來欣賞孩子的每一幅畫,，要知道和別人不一樣才有他自己的特色，才產生了創(chuàng)新,，才推動了世界的發(fā)展和進步,。斯瑪特美術教育以保護孩子的好奇心、培養(yǎng)孩子的興趣,、啟發(fā)孩子的創(chuàng)新能力等,，以此來進行授課，至今以有17年的教育經驗,，全國已高達九百家的分校,，如果您也懷著一個為美術教育事業(yè)奉獻的精神，期待您的加入,。
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