當孩子用哭鬧要挾你，你的這個舉動,，影響孩子的一生

紅黃藍親子園

晚飯后帶著兒子在小區(qū)里散步,，路過便利店門口，看見一個小女孩,，扯著媽媽的衣角,，一邊哭一邊試圖把媽媽往店里賣糖果的地方拽,。

媽媽起初站著不動,，幾番勸導無果后,，突然掙開女兒的手，一言不發(fā),，轉(zhuǎn)身快步離開,，很快就消失在拐角處,。

發(fā)現(xiàn)媽媽真的“消失”了，小女孩怔了一下,，馬上沖出來,，邊撕心裂肺地喊著“媽媽，媽媽……”,，邊朝著媽媽離開的方向瘋狂追趕，哭花的小臉上,，恐懼清晰可見,。

看著小女孩踉蹌的身影，兒子說：“她媽媽不要她了,�,！�

和那個小女孩一樣，兒子并不能理解,，這只是媽媽建立規(guī)則的一種“策略”,，他們感受到的，只有被拋棄的深深的恐懼,。

在這場控制權(quán)的角逐中,，媽媽僅用一個決絕的轉(zhuǎn)身，就輕松贏得勝利,。

每一位父母,，都曾被孩子的哭鬧“要挾”過。

在《媽媽是超人》中,，馬雅舒的育兒方式曾被網(wǎng)友們質(zhì)疑,，說她“不懂教育，溺愛孩子”,。

女兒不想吃飯要吃冰淇淋,，一哭，就給,；不肯睡覺,，對媽媽又踢又打，一哭,，就抱,；不想上幼兒園，一哭,，差點抱回去,。

聰明的孩子，從此知道自己擁有了一招制勝的“法寶”,，只要不停地哭,，總能得到自己想要的,。

馬雅舒的一再妥協(xié)，讓女兒米婭缺乏獨立自主能力,，出現(xiàn)各種任性行為,，甚至面臨被幼兒園退學的風險。

妥協(xié),、溺愛,，造就的很可能就是一個個任性的“熊孩子”，甚至“巨嬰”,。

不想被孩子的哭鬧要挾,，卻又不能妥協(xié)，不能打罵,，于是很多媽媽們采用了一個看似有效的辦法：不理會,，直接走掉。

孩子在家哭鬧,，走開,，別理他，哭累了自然停了,；

孩子在外面哭,，走開，別理他,，發(fā)現(xiàn)大人不見了自然就跟上來了,。

就像那個索要糖果的小女孩，媽媽的消失,，讓她再也來不及去抓心心念念的糖果,。

這種冷暴力的處理方法，和前幾年大熱的“哭聲免疫法”一樣,，簡單,、直接。

可是近年來“哭聲免疫法”給孩子心理帶來的損傷,，已經(jīng)被越來越多的心理學家所驗證,，最直接有力的證據(jù)，便是“哭聲免疫法”的教育理論依據(jù)的提出者——美國行為主義專家華生,，他的孩子在這種冷漠的養(yǎng)育方式下,，大兒子自殺身亡，二女兒多次自殺,，小兒子一直流浪,，靠他的施舍勉強度日……

孩子用哭鬧來要挾媽媽，可媽媽的突然消失,，何嘗不是對孩子的一種威脅,？失去媽媽的恐懼,，比起孩子的哭鬧，殺傷力更大,。

也許,，孩子會很快停止哭鬧，會變得“很乖”,，卻并不是因為學會了規(guī)則,，而是因為“媽媽不要我了�,！�

經(jīng)常陷入這樣的不安和恐懼中的孩子,，內(nèi)心始終缺乏安全感。

曾經(jīng),，對我的女兒，我也用過同樣的方法,。

大約從三四歲起,，女兒就開始變得愛哭，去超市要買各種玩具,，即使家里已經(jīng)有一大堆類似的,，被拒絕后撒潑哭鬧，我轉(zhuǎn)身就走,；

晚上不肯睡覺,，把她放到臥室外，我把門一關(guān)自己上床,；

每次只要我用上這一招,，女兒很快就能停止哭鬧，即使忍住抽噎,，也會乖乖地配合,。

女兒越來越懂事，我也暗自歡喜,。直到有一次獨自跟著小姨去旅游,，回來后小姨對我說：“這孩子太讓人心疼了，小小年紀,，總是小心翼翼,，生怕不能討好所有人�,！�

我才猛然醒悟,，我的這種粗暴冷漠的教育方式，一直在傷害著女兒渴望愛的小小心靈,，讓她變得如此敏感脆弱,，謹小慎微,，缺乏安全感和歸屬感。

或許在我一次次的離開以后,，女兒早已明白我只是“嚇�,！彼匀缓ε�,，萬一哪一次變成了真的,，萬一我真的拋棄了她，因為害怕這個萬分之一,，她寧愿一萬次妥協(xié),，永遠做一個懂事的乖孩子。

在這場控制與反控制的較量中,，父母以愛作為武器讓孩子放棄抵抗,，然而，這是一種有條件的愛,。

著名教育家尹建莉在《自由的孩子最自覺》中說：有條件的愛,，其本質(zhì)是自私的——那么大人教給孩子的正是自私。

也許,，有的孩子在經(jīng)過幾次嚇唬以后,，明白媽媽只是假裝消失，不再害怕,，但是孩子與父母之間親密的信賴已經(jīng)被破壞,，你接下來的所有教育方式，都會大打折扣,。

與父母的聯(lián)結(jié),，是孩子感受愛的重要途徑，當孩子哭鬧時,，父母的離開,，對孩子？情緒和需求的漠不關(guān)心,、無動于衷,，直接斬斷了父母和孩子之間愛的聯(lián)結(jié)。

對于孩子來說,，無回應,，即是絕境。

我們都知道,，當孩子為了某些不合理的需求而哭鬧不止的時候,，正是我們?yōu)楹⒆咏⒁?guī)則意識的最好時機。然而對父母而言，難的不是教給孩子規(guī)則,，而是同時給予愛與規(guī)則,。

對待哭鬧的孩子，“四個不要做只做一件事”：

不要打,，以大欺小,，不公平；不要罵,，會給孩子不好的示范,；

不要說，孩子正鬧情緒,，聽不進去,，說的多會讓孩子以為你在求在哄他；

不要走開,，因為走開就成了單獨禁閉,，那叫懲罰，沒有教育意義,；

只做一件事,，就是一定要陪伴他，告訴他：這樣做不對,，你要鬧就鬧吧。等孩子情緒完全平復以后再進行溝通交流,。

陪伴但不妥協(xié),，讓孩子知道，你愛他,，但對于他的要求,，答案是“不”。

賈靜雯對女兒咘咘,，正是采取了這樣的教育方式,。

在一次臨睡前，咘咘不肯睡覺,，吵著要出去吃蘋果,。賈靜雯平靜地說“不可以”，在咘咘出去之前把門關(guān)上了,，咘咘委屈大哭,。

賈靜雯對咘咘說：“不行，你哭也沒有用,�,！比匀粓猿植婚_門，然后靜靜地站在咘咘的旁邊,。

咘咘哭了一會,，漸漸安靜下來,，賈靜雯抱起咘咘，溫柔安慰,，咘咘很快躺到床上安然入睡,。

溫和而又堅定的正面管教方式，讓孩子雖然被拒絕,，但仍然可以感受到聯(lián)結(jié),，感受到愛。

只有無條件,、有原則的愛,，才是孩子成長最需要的心理營養(yǎng)。

有時候,，孩子對某一件東西的執(zhí)著,，并不只是單純想要這個東西，而是為了證明父母對他的愛,。

就像失去拉線四處飄蕩的氣球,，需要尋找著落點。于是通過一次次的任性耍賴,，來試探和證明自己被愛,。

這時在孩子心里，自動生成了一個公式：我要什么,，你給我什么＝你愛我,。于是每次哭鬧時父母的陪伴，就變得至關(guān)重要,。

孩子越是哭鬧,，越是不能視而不見。

曾經(jīng)看過一則短片《我需要你,，媽媽》,，視頻中的每一位孩子，都在說：媽媽,，我需要你,。

“我要我想要的，當我想要的時候,；我看上去什么問題都沒有,；我需要你告訴我怎樣與人分享自己的掙扎；我總在考慮別人之前先考慮自己……”

高興,、迷茫,、悲傷、怨恨，所有的這些時候,，我都需要你,。

當孩子哭鬧的時候，企圖控制你的時候,，正是他最需要你的時候,，請你用愛的方式告訴他：規(guī)則也是愛的一部分。愛和規(guī)則,，請一同給予他,，不要離開他。
來自: Android客戶端

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