《小歡喜》：優(yōu)秀如你,，能否接受孩子的平庸,？

來往來往

人生的不歡喜，往往源自這個原因：小時候覺得父母不是一般人,，長大了覺得自己不是一般人,，生娃之后覺得自己孩子不是一般人。最近,，電視劇《小歡喜》火了,。為什么？網(wǎng)友給出的評價(jià)是：太真實(shí)了,！第一集有這么一個場景,，兒子方一凡突然被老師要求留級蹲班，和母親童文潔在車上發(fā)生如下對話：“方一凡,，你說你對得起我嗎,？媽媽高三那年，媽媽怎么跟你講的,？”“物理93,，數(shù)學(xué)92，化學(xué)91,，除了英語一般般,，其他的都特別棒�,！�…………有多真實(shí)呢,？我們盡管隔著屏幕，卻好像自己就是那個被懟的兒子,，感受著被媽媽碾壓的恐懼,。還不算完，被碾壓的尾聲,，往往還有一段類似這樣的感嘆：“你為什么一點(diǎn)不隨媽媽？”“我隨我爸唄,�,！�“你也沒隨你爸啊，你爸也是學(xué)霸呀……”同一個世界同一個媽,，同一類中國式家長也在“分享”同一種焦慮：優(yōu)秀如自己,，突然發(fā)現(xiàn),，自己的孩子是人群中最普通的。

關(guān)于中國式家長,，

我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：

他們往往都有“兩個孩子”,，

一個是自己家的孩子，一個是“別人家的孩子”,。

《小歡喜》中的幾組家庭也沒能逃出這個魔咒,。

就拿方家來說，

作為一個“終極別人家的孩子”,，

侄子林磊兒一出現(xiàn),，

就給了他們不小的震撼——

分班考試一舉拿下年級第一，

與倒數(shù)第一的兒子方一凡形成鮮明對比,。

第一名和倒數(shù)第一名都在家里,，

童文潔能怎么辦？

她順手抄起身邊的雜志開始打兒子,。

別笑,，這就是很多孩子生活的真相，

就連網(wǎng)友都說：

飾演童文潔的海清太可怕了,，

演得和我媽一模一樣,。

扎心嗎？更扎心的是,，

這“兩個孩子”原本應(yīng)該在彼此接觸后建立關(guān)系,，

卻在中國式父母粗暴的對比中消磨了對彼此的印象，也消磨了對自己的期待,。

家長為什么擅長簡單粗暴的教育,？

一位匿名網(wǎng)友也有同樣的疑問：

我是一個女孩子，今年18歲,，母親對我從小要求嚴(yán)格,，總以完美主義的態(tài)度來要求我，…………很多時候我沒有按照她的要求做,，她就會打罵我,，對我進(jìn)行語言暴力，她告訴我她是愛我的,，有時候我會覺得是真的,，有時候又會覺得她根本不愛我，她只愛她自己,。

這位媽媽愛自己的女兒嗎,？我不知道。但我知道,，她一定認(rèn)為女兒是完美的,。有句話不是這樣說么：父母為孩子犧牲一輩子,，沒有自我；卻無法容忍孩子,，突然有了自我,。所以她才會用超標(biāo)的嚴(yán)格，去扼殺孩子那份不完美的自我,。而這,，恰是典型的中國式家長——承認(rèn)自己對孩子的陪伴不夠，承認(rèn)補(bǔ)習(xí)班報(bào)得太少,，承認(rèn)自己不夠嚴(yán)厲……就是不愿意承認(rèn)孩子的不完美,。

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前幾天看到一條熱帖，講的是美國比較心理學(xué)家理查德所著的《正態(tài)曲線》一書,，書中指出人們的智力呈正態(tài)分布——特別聰明和特別笨的人極少極少,，絕大部分人都是普通人，而聰明人的孩子大多也沒那么聰明,。為什么這么說,？知乎數(shù)據(jù)帝@chenqin ，曾用2014年CHIPs數(shù)據(jù)做過一個研究：觀察父母教育程度和子女教育程度的關(guān)系,。得到的結(jié)論是：如果父母在考試上十分厲害,，處于人群的前3%甚至是前1%，那么在80%到90%的情況下,，自家小孩都是會比自己差,。打個比方來說，如果父母都考上了清華北大的,，子女能考上C9的概率只在一半左右,。無疑，現(xiàn)實(shí)的殘酷就在于此——總會有一個瞬間,，生活會幫你戳破父母的不一般,，幫你揭露自己的普通，幫你承認(rèn)孩子的不完美,，甚至平庸,。

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其實(shí)，很多孩子并不天然是平庸的,，

而是被父母的高期待鈍化成平庸,。

《小歡喜》中的宋倩喬英子母女，

給了我很大的感觸：

一上高三,，喬英子就被告知：

必須所有精力都投入學(xué)習(xí),；

不許玩樂高；

不許再去天文館；

少和渾身“壞毛病”的爸爸接觸……

我特別記得一個細(xì)節(jié)：

分班考試喬英子考了年級第二名,，

回到家后卻只敢告訴宋倩：我進(jìn)快班了。

不料媽媽早就掌握了她的成績,，

一開始還和顏悅色,，

在發(fā)現(xiàn)英子書包里的樂高后，

宋倩爆發(fā)了：都考第二了,，

還有什么可高興的,？

可想而知，在宋倩的心里,，

女兒就應(yīng)該是第一,。

但結(jié)果呢？喬英子開始逃課,，成績下滑,。

看，父母對孩子的高期待,，

直接鈍化了他們對孩子成就的認(rèn)知獎賞,，

孩子無法從父母身上汲取足夠的成就感，

沒有向上的動力,，

變平庸也就不足為奇了,。

6

那么，家長對孩子的期待,，到底應(yīng)該維持在什么高度呢,？拼多多創(chuàng)始人黃崢說過一句話：60分萬歲是一個好哲學(xué)。當(dāng)然,，并不是說孩子只要考60分就萬歲,，而是對于家長來說，60是一個很好的參考點(diǎn),。好比高考,，家長用100分的精力來找學(xué)區(qū)房、陪讀,、給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，結(jié)果孩子的成績依然不盡人意，自己也耗費(fèi)了巨大成本,。所以,，與其把大量時間金錢，花在不能提升孩子能力的地方,，家長還不如事先想清楚,，哪些事情應(yīng)該做到100分，哪些事情只需要做到60分就夠了。就像《小歡喜》中的方一凡,，他對學(xué)習(xí)不敏感,，卻在藝術(shù)上有天賦，父母又何必要讓他把100分的心思放在學(xué)習(xí)上,？要知道,，抓不住關(guān)鍵，越努力就對孩子傷害就越大,。只有正確的方向,，才值得孩子100分的努力。

7

什么才是正確的方向呢,？舉個例子,，孩子的人生就像一輛車，父母會為他設(shè)立邊界——不能超速,、不能闖紅綠燈,、必須系安全帶等。但一個最討厭的副駕是什么,？是過程中喋喋不休指手畫腳,。畢竟開車的不是你，選擇走哪條路,，必須由孩子來判斷,。如果他咨詢你，你可以為他提供建議,；但如果你一直提供自覺正確的指導(dǎo),，孩子恰恰最容易出現(xiàn)車禍——一邊開車，一邊還得應(yīng)付你,。甚至,，有的孩子干脆就把車停在路邊，說：行了,，你來開吧,。為什么舉這個例子？我想說的就是：教育最大的智慧,，是給予孩子信任,。中國式父母愛自己的孩子，但常常并不信任他們,。而父母真正應(yīng)該做的,，恰是試著相信孩子，給他們試錯的機(jī)會——正確的方向,，
往往是在無數(shù)次試錯之后才能被找到的,。

8

教育的最終目的，

是為了讓孩子獲得感知幸福的能力。

有這樣一個故事,，

一位牧羊人帶著兩個年幼的兒子,，
幫別人放羊?yàn)樯?/font>
一天，一群大雁從他們頭頂飛過,，
小兒子問父親：大雁要往哪里飛,？
牧羊人：它們要去一個溫暖的地方過冬。
大兒子羨慕地說：
要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了,，
那我就要比大雁飛得還要高，去天堂看媽媽,。
小兒子也說：那樣就不用放羊了,！
牧羊人沉默了一下，然后對兒子們說：
如果你們想飛,，你們也會飛起來,。
這兩個孩子就是美國的萊特兄弟，
他們發(fā)明了飛機(jī),。

一個天馬行空的想法,，

讓萊特兄弟感知到了幸福，

試想一下,，如果當(dāng)時父親的回答是不可能,，

他們還能感知到以后更大的幸福嗎？

答案誰也不知道,。

或許真如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：

讓孩子擁有感知幸福的能力,，

才是最好的教育。

不妨,，去承認(rèn)孩子的不完美,，

別讓高期待鈍化他們的感知力；

去給孩子試錯的機(jī)會,，

讓他們找到屬于自己的方向,，

感知人生并不只有小別離，小哀愁,，

還有無數(shù)的《小歡喜》,。

再回到《小歡喜》，

宋倩霸道的掌控,，

換來的是喬英子遲來的叛逆,；

季父季母晚到的陪伴，

面臨的是季洋洋外放的不羈,；

方圓童文潔兼顧多方壓力,，

得到的方一凡持續(xù)的倒數(shù)。

劇情才剛剛走到高潮開端，面對各種焦慮,，

三組高考家庭又該如何重拾歡喜,？

《小歡喜》的幸福密碼到底在哪，

值得期待,！

每一個人,，都有一條屬于自己的軌跡，

該承受的,，該經(jīng)歷的,，

都應(yīng)有最完整的體驗(yàn)。

人生就是一個無限試錯的過程,，

無論是家長,，或者孩子，

都要敢于向往,，更要敢于歡喜,。

我們這個世界從不缺少人才，

而是缺少能夠從容面對世界的普通人,。

重要的是,，別落下人生一場場的小歡喜。

《小歡喜》：優(yōu)秀如你,，能否接受孩子的平庸,？

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