老師對學(xué)生“不敢管”？教育部：將明確教師教育懲戒權(quán)

來世緣520

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā),。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解讀稱,，將通過優(yōu)化課程、開齊勞動教育課時(shí),、規(guī)范校外培訓(xùn),、科學(xué)評價(jià)、明確教育懲戒權(quán)等多項(xiàng)措施,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

《意見》將明確教育懲戒權(quán)范圍

《意見》中明確提出“制定實(shí)施細(xì)則,，明確教師教育懲戒權(quán)”,。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，今后將明確實(shí)施教育懲戒權(quán)的原則,，并研究制定實(shí)施細(xì)則,，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度和形式,，規(guī)范行使教育懲戒權(quán),，促進(jìn)廣大教師既熱情關(guān)愛學(xué)生，又嚴(yán)格管理要求學(xué)生,。

同時(shí),，還要抓好教師法修訂工作，在法律修訂中進(jìn)一步明確教師在教書育人,、管理學(xué)生等方面的權(quán)利,，保障教師有效行使懲戒權(quán)，促進(jìn)教師敢管善管,。

呂玉剛介紹,，下一步,，教育部將按照意見要求,一是明確實(shí)施教育懲戒權(quán)的基本原則。教育懲戒重在教育,是從促進(jìn)學(xué)生健康成長的愿望出發(fā)來實(shí)施,；二是研究制定實(shí)施細(xì)則,。明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度和形式，規(guī)范行使,，促進(jìn)廣大教師對學(xué)生既熱情關(guān)心又嚴(yán)格管理要求,；三是抓緊修訂教師法有關(guān)規(guī)定,，從法律規(guī)定上進(jìn)一步保障教師有效行使教育懲戒權(quán),促進(jìn)教師敢管,、善管。

教師懲戒權(quán)的邊界亟待政策界定

教師該如何行使懲戒權(quán),，采取罰站等懲戒方式是否恰當(dāng)等仍是目前困擾絕大多數(shù)教師的主要問題,，教師懲戒的邊界在哪里亟待政策層面作出界定。

“教師在懲戒學(xué)生過程中,，遇到的一個(gè)突出問題,，就是該如何區(qū)分懲戒與體罰、變相體罰,�,！焙幽蠋煼洞髮W(xué)教育法律與政策研究所所長劉冬梅表示。

劉冬梅認(rèn)為,，教師懲戒權(quán)的行使需要注意三大前提,，“一是不妨礙公共利益；二是不妨礙學(xué)生利益,；三是不妨礙教學(xué)秩序,。”

“從制度層面來講,，我國中小學(xué)教師懲戒權(quán)的行使,，需要強(qiáng)有力的制度保障。國家要有專門的法律規(guī)定,，學(xué)校則要有健全的學(xué)校規(guī)制,。”劉冬梅建議,，應(yīng)結(jié)合我國實(shí)際,，盡快出臺專門法規(guī)，明確規(guī)定我國教師懲戒權(quán)的適用條件,，教師懲戒權(quán)的行使方式、教師懲戒的程序等,。

“還要規(guī)定教師懲戒中的學(xué)生權(quán)利救濟(jì),、外在監(jiān)督等內(nèi)容，為教師懲戒的順利行使,，提供專門的法律保障，應(yīng)探索建立教育懲戒實(shí)施細(xì)則，使教育懲戒具有可操作性和現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性,�,！眲⒍贩Q。

網(wǎng)友：懲戒權(quán)需要家長的信任

教師教育懲戒權(quán)的明確,，在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議,。央視新聞發(fā)起了針對教師懲戒權(quán)的話題，眾多網(wǎng)友表達(dá)了自己的看法,。

有些網(wǎng)友對此表示支持：

也有些網(wǎng)友認(rèn)為,，要明確和規(guī)范懲戒權(quán)的尺度，才能維護(hù)師生的權(quán)益：

有些網(wǎng)友表示,，除了法律進(jìn)行規(guī)范,，家長應(yīng)當(dāng)理解老師對學(xué)生的教育，雙方相互信任：

▌本文來源：央視新聞綜合北京日報(bào),、界面新聞等

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