最危險(xiǎn)的教育是你吼了孩子,，他卻不說(shuō)話

山水公園001

　　最近在《@所有人》節(jié)目中,，陶虹分享了一段自己吼孩子的經(jīng)歷——女兒有一次不小心把牛奶打翻了，她立馬對(duì)女兒吼道：你怎么回事�,�,？

　　女兒被嚇得一哆嗦之后愣在了那里，非�,？謶值乜粗�,，不敢說(shuō)話，連哭都忘記了,！
　　看到女兒這個(gè)表情之后,，桃紅立馬意識(shí)到自己錯(cuò)了。

　　后來(lái)女兒再次把牛奶摔到地上的時(shí)候,，她沒有批評(píng)女兒,，而是慢慢地走了過去把無(wú)助的孩子抱了起來(lái)。
　　這次,，有了安全感的女兒哇地一聲哭了出來(lái),。

　　1
　　對(duì)于吼孩子，很多父母都說(shuō)不怕孩子哭鬧,，更不怕他跟你找各種各樣的理由,，但就怕遇到那種“打不哭罵不動(dòng)”，仿佛被按了靜音鍵一樣的孩子,！
　　身邊有一個(gè)朋友是二胎媽媽,，前幾天她哭著說(shuō)，感覺自己很失敗,，二寶出生以后的那段時(shí)間她特別焦慮,，只要二寶一哭，她就會(huì)無(wú)緣無(wú)故地吼大寶,！
　　不知從什么時(shí)候開始,，她發(fā)現(xiàn)自己吼大寶的時(shí)候他不再哭鬧了，而是站在一邊低著頭,，手足無(wú)措地捏著衣角,。
　　有一天因?yàn)橥婢叩氖虑椋职汛髮毢鹆艘活D,，孩子特別委屈地鉆到了奶奶懷里,，抽泣著說(shuō)：“我不喜歡這個(gè)媽媽，你帶我走吧,！”
　　孩子的話像針一樣刺痛了她,！
　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有一種無(wú)奈是“媽媽覺得我不吼就不聽話,！”
　　對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，有一種著急是“吼完孩子卻不知道他心里在想什么�,！�

　　2
　　春節(jié)回家的時(shí)候和姐姐聊天,，她沮喪地和我說(shuō)，因?yàn)橥馍谀┛荚嚨某煽?jī)很差,，自己忍不住吼了他幾句,。沒想到這一次外甥不哭不鬧也不說(shuō)話，發(fā)起倔來(lái),，竟然兩天沒有理她,！
　　姐姐說(shuō),，感覺自己和孩子越來(lái)越有距離了，根本猜不到孩子心里到底在想什么,。
　　孩子被吼后不說(shuō)話,，其實(shí)是心理遭受創(chuàng)傷后的一種表現(xiàn)。
　　其原因有以下幾種：
　　因?yàn)榭謶�,，安全感受到了傷害,，孩子�?huì)不愿意再相信父母，所以會(huì)刻意地和父母拉開距離,，甚至?xí)谛闹袘岩桑喊职謰寢屖遣皇遣粣畚伊耍?br /> 　　被吼得多了,，有些孩子會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的心態(tài)，心里雖然不服氣,，但也懶得去反駁,！
　　更嚴(yán)重的情況是孩子感覺自尊心受到了傷害，會(huì)出現(xiàn)情感上的障礙,，變得自卑甚至自閉,，整日擔(dān)心自己在父母面前做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話,！
　　吼孩子確實(shí)能讓孩子暫時(shí)安靜一會(huì),，解決一些當(dāng)下的小問題。但是,，卻給孩子的成長(zhǎng)留下了很大的隱患,。
　　而對(duì)于那些“打不哭罵不語(yǔ)”的孩子，其心理傷害更是無(wú)法估量,。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō),，“吼”本身就是一種不好好說(shuō)話的表現(xiàn)，屬于語(yǔ)言暴力的一種,，會(huì)對(duì)人造成精神傷害,。
　　那些長(zhǎng)期被吼后不說(shuō)話的孩子，內(nèi)心里住著一只叫“恐懼”的怪獸,，時(shí)刻提醒著自己：
　　所有的過去造就了現(xiàn)在的我,，
　　沒有人看得見我，也沒有人想要我,，
　　我仿佛什么也不是,。

　　3
　　對(duì)于父母而言，吼叫或許只是1分鐘的事情,，但對(duì)孩子而言,，其傷害可能貫穿一生。
　　蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。
　　心理學(xué)上也認(rèn)為,，任何一種心理疾病,，追根溯源，都是童年時(shí)的創(chuàng)傷,。
　　長(zhǎng)期生活在吼式教育下的孩子,，就像德國(guó)經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。
　　它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散,，內(nèi)心充滿恐懼與不安全感，雖然想張口說(shuō)話,，表達(dá)心聲和需要,，但又擔(dān)心沒有人聽。
　　久而久之,，只能以“不說(shuō)話”來(lái)回避傷害,。
　　那些被吼后不說(shuō)話的孩子，容易形成這幾種性格：
　　做事優(yōu)柔寡斷,，不自信,；
　　懦弱，沒主見,；
　　性格孤僻,，不善交際和處理人際關(guān)系。
　　而更重要的是,，這些孩子普遍沒有安全感,，對(duì)親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處,。
　　演員陳喬恩,，小時(shí)候經(jīng)常被媽媽打罵。在某次真人秀節(jié)目中,，曾用自“自閉”形容小時(shí)候的自己,。
　　陳喬恩從小就沒有安全感，談到媽媽她說(shuō)：小時(shí)候活在恐懼中,，不知道怎么跟媽媽講話,，怕她會(huì)打我。
　　她曾經(jīng)把媽媽的聲音形容為“魔鬼的聲音”,，在接受這段采訪的時(shí)候,，她整個(gè)人都處于應(yīng)激狀態(tài)，顯得高度緊張,。
　　提到媽媽打她這段,，還警覺地回頭看了看，好像背后站著她的媽媽一樣,，滿眼的害怕和恐懼,。
　　她說(shuō)：20歲之前她沒敢拉過媽媽的手,，如今雖然長(zhǎng)大了，但與媽媽之間的隔閡依舊無(wú)法逾越,。

　　4
　　愛之深,，責(zé)之切，做父母的誰(shuí)也避免不了吼孩子,，可如果孩子“打不哭罵不語(yǔ)”,，我們就應(yīng)該提高警惕了。
　　那么,，應(yīng)該如何做,，才能解救那個(gè)受傷的孩子呢？
　　放下身段,，去安撫那個(gè)恐懼的孩子：
　　雖然我們都說(shuō)要做一個(gè)慈母,，和孩子相親相愛，奈何,，在親子教育中,，稍不留神，就處成了塑料母子（母女）情,。
　　一旦我們大聲吼了孩子,，請(qǐng)記得給自己幾分鐘緩和時(shí)間，待到情緒平復(fù)后,，蹲下來(lái),，試著去抱抱你的孩子，告訴他：媽媽雖然吼了你,，但媽媽對(duì)你的愛一點(diǎn)都沒有減少,，下一次，媽媽一定努力控制自己的情緒,。
　　引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒：
　　情緒是有能量的,，父母吼孩子，傳遞給孩子的是負(fù)能量,，孩子受負(fù)能量投射,，感到恐懼，用不說(shuō)話來(lái)抗拒這種能量,。
　　但實(shí)際上,，很多孩子沒有消化負(fù)能量的能力，長(zhǎng)期不說(shuō)話,，只會(huì)讓負(fù)能量積郁在心里,。
　　當(dāng)傷害形成后，父母一定要事后補(bǔ)救：
　　心平氣和地引導(dǎo)孩子說(shuō)出心中的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒,、排解情緒,，并鄭重地和孩子保證：這只是情感的交流，不是對(duì)錯(cuò)的糾正,。

　　接納自己的不完美,，也接受孩子的不完美：
　　每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)“完美小孩”，我們?cè)噲D照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，來(lái)教育自己的孩子,，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長(zhǎng)。吼孩子,，其實(shí)是父母對(duì)自身的一種不接納,。
　　愛因斯坦說(shuō)：如果你根據(jù)能不能爬樹來(lái)判斷一條魚的能力，那你一生都會(huì)認(rèn)為它是愚蠢的,。
　　其實(shí),，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他只能是他自己,，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長(zhǎng)成父母想要的樣子,。

　　尹建莉曾說(shuō)：
　　面對(duì)孩子,，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度,，努力理解他的所作所為,，以他樂意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。
　　你必須把他當(dāng)做一個(gè)「人」來(lái)平等對(duì)待,，而不是當(dāng)做一個(gè)「弱小的人」來(lái)征服,。

　　請(qǐng)慈悲地放過那個(gè)孩子，接納不完美的自己,，也接納孩子的不完美,。與孩子和解，和心中的那個(gè)小孩和解,，做個(gè)不吼不叫的文明人,。

　　心理學(xué)上有個(gè)詞叫「南風(fēng)效應(yīng)」：
　　北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉,。
　　北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng),，行人因?yàn)楹ε潞洌怨o了大衣,；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng),，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。

　　教育孩子也是一樣：
　　請(qǐng)用春風(fēng)化雨般的溫柔,，潤(rùn)物于無(wú)聲,，給他愛，給他力量,，給他信心,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無(wú)力，卻能化為繞指柔,，讓孩子在風(fēng)中起舞,！

最危險(xiǎn)的教育是你吼了孩子,，他卻不說(shuō)話

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