有這個(gè)特征的孩子,，智商水平會(huì)越來(lái)越高，你家那位是嗎,？

懶洋洋的心

最近有位寶媽哭笑不得地告訴粒粒：
“家中3歲的兒子特別沉迷《X出沒》,，張口閉口都自稱“俺”,。這還不算事，有時(shí)玩high了還要模仿里面的‘光頭X’,，沖到廚房去拿起刀亂揮,，真是被他嚇得不輕！�,�,！”
雖然這個(gè)小男孩的模仿行為確實(shí)挺讓人擔(dān)心的，但大家有沒有發(fā)現(xiàn),，生活中總有些孩子模仿天賦極強(qiáng),。這跟孩子的智商水平有關(guān)

實(shí)際上，對(duì)于這個(gè)問題,，早就有神經(jīng)學(xué)家專門做過實(shí)驗(yàn),，結(jié)果表明：模仿越快、越好的孩子,，大腦皮層越發(fā)達(dá),。
也就是說(shuō)，模仿天賦越高的孩子,，智商水平相對(duì)也更高,。但“模仿行為”本身是大部分孩子都有的，因?yàn)樗麄儚男【褪峭ㄟ^模仿來(lái)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的,，那么我們?cè)鯓优袛嗪⒆幽７绿熨x高呢,？
通常情況下，1-2歲的孩子就能進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿了,，比如模仿大人說(shuō)話,、掃地、拿杯子喝水等,；2-3歲,，隨著大腦皮層的飛快發(fā)展，能模仿的動(dòng)作,、神態(tài)也越來(lái)越復(fù)雜,。
而如果一個(gè)孩子在1-2歲的時(shí)候，就能模仿一些偏復(fù)雜點(diǎn)的動(dòng)作,，那他的智商水平就算發(fā)展得很好了,；2-3歲的階段，要判斷一個(gè)孩子的智商水平,，則要看他能把某個(gè)具體動(dòng)作模仿的多么精細(xì)了,！

像開頭提到的那個(gè)小男孩，雖然模仿的動(dòng)作很嚇人,，但起碼從模仿的精細(xì)程度,，就能對(duì)孩子的智商水平判斷個(gè)大概了,。
當(dāng)然，我們是絕對(duì)不建議讓孩子去模仿這些危險(xiǎn)行為的,，畢竟以后在社會(huì)上混,，情商肯定比智商重要多了。如果不小心模仿了些壞習(xí)慣,，肯定是會(huì)阻礙孩子將來(lái)發(fā)展的,。
所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子模仿了一些負(fù)面行為時(shí),，還是需要及時(shí)糾正過來(lái)的,。但是要講究技巧——

01轉(zhuǎn)移注意力,，禁止孩子再接觸到負(fù)面畫面：
禁止孩子繼續(xù)接觸《X出沒》這類負(fù)面畫面肯定是必要的,，不然孩子可能會(huì)越陷越深。
但忽然禁止,，孩子肯定會(huì)鬧脾氣,，所以需要把他們的注意力轉(zhuǎn)移掉。
比如,，給孩子看些正面,、有趣的動(dòng)畫片，或者幫助孩子培養(yǎng)些興趣愛好,，這樣孩子就不會(huì)老惦記著這些負(fù)面的畫面了,。

02爸媽做好榜樣：
在孩子模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，身邊人的一舉一動(dòng),，都會(huì)被孩子無(wú)意識(shí)吸收,。
所以，哪怕孩子過去模仿的負(fù)面行為,，已經(jīng)漸漸被糾正過來(lái)了,，我們還是要以“孩子的榜樣”的身份，來(lái)要求自己,。這樣孩子才會(huì)在正確的學(xué)習(xí)方向上,，越走越遠(yuǎn)。

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有這個(gè)特征的孩子,，智商水平會(huì)越來(lái)越高，你家那位是嗎,？

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