狀元，在老百姓心目中那是神一樣的存在,。
每年高考,，全國都會產生超過62位省一級高考狀元,，還不包括縣級、市級的高考狀元,，那簡直多如牛毛,。
雖然國家三令五申不準宣傳高考狀元，然而狀元帶來的巨大經濟效益,、社會效益讓很多中學,、政府都忍不住要宣傳一下。當然,，還有就是考一個狀元本身就是一件讓人高興的事情,。沒有比這個更讓人高興的了。你想幾萬人,、十幾萬人,、幾十萬人中才出那么一兩個的高考狀元，能不讓人感到驕傲嗎,？
然而,，隨著社會的發(fā)展，很多人開始質疑高考狀元,，甚至有很多統(tǒng)計說高考狀元最后都一事無成,、江郎才盡、默默無聞了,。
事實真是如此嗎,？我今天給大家一個名單，看看這133位高考狀元,，哪一位混得很差,？至少比他們同學中的而絕大多數都強吧？
有人說,，這算什么強,？怎么沒有全部成為企業(yè)家？怎么沒有都獲得諾貝爾,？怎么都沒有當上國家主席,？
其實，這樣的論調是無形中強加給狀元的不合理期待,。
首先，狀元本身就是以奮斗成為狀元作為自己的目標嗎,？我想這133位,，甚至每年的六七十位高考狀元沒有一個說高中學習的目標就是為了當狀元。那么為什么不能以當狀元作為目標呢,？
其次,，我曾經反復說過,，中高考成功取決于三個層次的成功：答得好、閱得好,、填得好,。所謂答得好就是能做出來的題目統(tǒng)統(tǒng)做正確了，不會的題目也得到一些分數了,。然而,，閱卷場上還有很多彈性，比如作文,，三五分的差距都是屬于正常的,。所以，一個省具備高考狀元實力的人其實不下于50人,，最后那一個人中標了,。很大程度歸結于閱卷場的運氣問題。至于填得好,，那就是志愿填報分數得到了充分運用,。每年我指導的學生，都有重點大學在當地錄取的最后一名,，或者所在專業(yè)錄取的最后一名,。這樣的同學叫做填得好。
總而言之一句話,，狀元其實是靠運氣,，是高手中偶然一個成為了狀元，也成為了眾矢之的,。
再次,，狀元作為一個社會精英群體，在將來的發(fā)展中也會受到各種因素的影響,。比如大學所學的專業(yè),、學業(yè)學習水平、個人的綜合實力,，以及在人生選擇時是否選對了平臺,，有沒有成功的歷史機遇。三方面因素共同影響的,。那種單純把成功歸結為個人實力的人,，顯然無法解釋為什么社會上有那么多壯志難酬的英豪。
最后,，狀元帶來的榜樣作用遠遠高于狀元本身,。能夠為其他同學樹立一個奮斗的目標，成為大家學習的榜樣,，激勵一群人努力奮斗,，這難道有錯嗎,？
像很多人批評衡水中學一樣，可是一個衡水中學,，拉升了河北高考多大的水平,。同樣適用全國一卷，其他幾個省份700分以上的僅有十幾二十幾人,，河北竟有179人,！我開玩笑說，要是全國一張試卷,、全國排名,、不分省設招生計劃，統(tǒng)一錄取,。衡水中學北大清華保證有500個
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所以，我們要正視高考狀元給教育帶來的影響,，促進孩子成績進步,，本身并沒有什么壞處！
99%的學生想考名校,，但只有1%的學霸知道怎么做,！
如果您孩子每天依然稀里糊涂聽課，稀里糊涂刷題,，上課效率低下,，不善于歸納總結整理，考試完全憑運氣,。甚至還有大量的偏科,、戀愛、各種癮,、師生關系緊張,、親子互動困難等等各種各樣的問題。
請將本文一定給他好好看看,！
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