狀元,，在老百姓心目中那是神一樣的存在,。
每年高考,，全國都會產(chǎn)生超過62位省一級高考狀元，還不包括縣級,、市級的高考狀元,，那簡直多如牛毛。
雖然國家三令五申不準(zhǔn)宣傳高考狀元,，然而狀元帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益,、社會效益讓很多中學(xué)、政府都忍不住要宣傳一下,。當(dāng)然,，還有就是考一個狀元本身就是一件讓人高興的事情。沒有比這個更讓人高興的了,。你想幾萬人,、十幾萬人、幾十萬人中才出那么一兩個的高考狀元,，能不讓人感到驕傲嗎,？
然而，隨著社會的發(fā)展,，很多人開始質(zhì)疑高考狀元,，甚至有很多統(tǒng)計說高考狀元最后都一事無成、江郎才盡,、默默無聞了,。
事實真是如此嗎？我今天給大家一個名單,，看看這133位高考狀元，哪一位混得很差,？至少比他們同學(xué)中的而絕大多數(shù)都強吧,？
有人說，這算什么強,？怎么沒有全部成為企業(yè)家,？怎么沒有都獲得諾貝爾？怎么都沒有當(dāng)上國家主席,？
其實,，這樣的論調(diào)是無形中強加給狀元的不合理期待。
首先，狀元本身就是以奮斗成為狀元作為自己的目標(biāo)嗎,？我想這133位,，甚至每年的六七十位高考狀元沒有一個說高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了當(dāng)狀元。那么為什么不能以當(dāng)狀元作為目標(biāo)呢,？
其次,，我曾經(jīng)反復(fù)說過，中高考成功取決于三個層次的成功：答得好,、閱得好,、填得好。所謂答得好就是能做出來的題目統(tǒng)統(tǒng)做正確了,，不會的題目也得到一些分?jǐn)?shù)了,。然而，閱卷場上還有很多彈性,，比如作文,，三五分的差距都是屬于正常的。所以,，一個省具備高考狀元實力的人其實不下于50人,，最后那一個人中標(biāo)了。很大程度歸結(jié)于閱卷場的運氣問題,。至于填得好,，那就是志愿填報分?jǐn)?shù)得到了充分運用。每年我指導(dǎo)的學(xué)生,，都有重點大學(xué)在當(dāng)?shù)劁浫〉淖詈笠幻蛘咚趯I(yè)錄取的最后一名,。這樣的同學(xué)叫做填得好,。
總而言之一句話，狀元其實是靠運氣,，是高手中偶然一個成為了狀元,，也成為了眾矢之的。
再次,，狀元作為一個社會精英群體,，在將來的發(fā)展中也會受到各種因素的影響。比如大學(xué)所學(xué)的專業(yè),、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)水平,、個人的綜合實力,，以及在人生選擇時是否選對了平臺,，有沒有成功的歷史機遇。三方面因素共同影響的。那種單純把成功歸結(jié)為個人實力的人,，顯然無法解釋為什么社會上有那么多壯志難酬的英豪,。
最后,，狀元帶來的榜樣作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于狀元本身,。能夠為其他同學(xué)樹立一個奮斗的目標(biāo)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵一群人努力奮斗,，這難道有錯嗎？
像很多人批評衡水中學(xué)一樣,，可是一個衡水中學(xué)，拉升了河北高考多大的水平,。同樣適用全國一卷,，其他幾個省份700分以上的僅有十幾二十幾人，河北竟有179人,！我開玩笑說,，要是全國一張試卷、全國排名,、不分省設(shè)招生計劃,，統(tǒng)一錄取,。衡水中學(xué)北大清華保證有500個
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所以，我們要正視高考狀元給教育帶來的影響,，促進(jìn)孩子成績進(jìn)步,，本身并沒有什么壞處,！
99%的學(xué)生想考名校,，但只有1%的學(xué)霸知道怎么做！
如果您孩子每天依然稀里糊涂聽課,，稀里糊涂刷題,，上課效率低下，不善于歸納總結(jié)整理,，考試完全憑運氣,。甚至還有大量的偏科、戀愛,、各種癮,、師生關(guān)系緊張、親子互動困難等等各種各樣的問題。
請將本文一定給他好好看看,！
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