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孩子的音樂天分都藏在哪兒了,？ 天分這個詞,，生來就帶著神秘的色彩，誰也說不準,，哪個孩子有天分,，哪個孩子沒有，而所有的父母都關心自己的孩子究竟有沒有學習音樂的天賦,，孩子的音樂天分究竟藏在哪里,？如何才能激發(fā)，大家都很意外地在乎,、好奇,； 在自由發(fā)揮的空間里 在孩子年紀尚幼時，家長應該放手讓孩子尋找自己的愛好,，不要設置太多的條條框框去限制他,。 即使在鋼琴學習的過程中，孩子若是想要學習一些自己喜歡的曲子,，家長應該支持孩子,，而不是單純地因為沒有練好老師布置的曲子而指責他，這樣會讓鋼琴學習由愛好變?yōu)橐环N負擔,。
有時候,，年幼的孩子甚至會“亂彈琴”，叮叮當當毫無章法,，但也許,，他也是在熟悉每一個按鍵的聲音，并非是在搗亂,。 在自發(fā)的興趣里 日本幼兒教育專家指出,，人的腦細胞網(wǎng)絡是由出生后受到刺激，逐步發(fā)展與完善的,。人生下來就具有各種細胞（當然也包括藝術細胞）,，如果不適當?shù)亟o予刺激，它們便不能分裂增殖,，很可能在發(fā)揮作用之前就告終結,。 興趣就是一種有效的刺激方式，換句話說,，對音樂的興趣可以使孩子的音樂細胞增殖,，從而形成我們所謂的“天分”,。所以，培養(yǎng)興趣是激發(fā)孩子藝術天分的重中之重～ 在進步的成就感里 父母想培養(yǎng)孩子某個方面的藝術才能時,，千萬不可過于性急,，急于訓練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠地失去某種能力發(fā)展的可能,。 在孩子學習音樂的過程中,，父母應該適宜地對孩子的進步進行贊賞，在孩子遇到困難時予以鼓勵,，與孩子站在同一陣線共同克服難關,！ 有時候孩子的進步，孩子自己并不能很好的察覺,，而是要通過一些外在的“幫助”,。 比如家長在孩子學習音樂的過程中，幫孩子錄制一些練習的視頻,，這些視頻往往紀錄了孩子整個進步的過程,。當孩子長大后看到曾經(jīng)的自己，也會頓時發(fā)現(xiàn)自己的進步是多么巨大,！ 當孩子考級通過,，或者參加演出和比賽時，即使沒有獲得最好的獎項,，家長也應該對孩子的進步給予贊賞,。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論是彈奏技巧還是舞臺表現(xiàn)力,。即使孩子提出大人不屑一顧的問題,，父母也要表示關心，千萬不可嘲諷地回應,。 每個孩子都是有天分的,，只是有時候這些天分被隱藏，需要家長們幫助孩子去激發(fā),。桐城伯樂琴行和你們一起努力,，加油！
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