每個(gè)高中學(xué)生的性格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都不盡相同,，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上成為“后進(jìn)生”的原因也不同,。而這部分學(xué)生在成績(jī)上暫時(shí)落后,，絕大多數(shù)不是因?yàn)樗麄冎橇Σ缓�,，而有時(shí)是因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰^差,。只要找到問題所在,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在老師和學(xué)生的共同努力下,，英語(yǔ)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)得到提升,，無(wú)數(shù)個(gè)成功案例也說(shuō)明了這一點(diǎn)。 關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué),；英語(yǔ)后進(jìn)生,； 一、英語(yǔ)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況 �,。ㄒ唬⿲�(duì)缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,。 從接觸英語(yǔ)開始，大部分學(xué)生接受的基本上都是老師“填鴨式”的教學(xué),，幾年的學(xué)習(xí)下來(lái),，養(yǎng)成了他們被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。老師教什么就死記硬背記住什么,。但隨著教學(xué)內(nèi)容的增加,，可是任務(wù)的加重,，英語(yǔ)后進(jìn)生大多存在著相同的問題，那就是英語(yǔ)詞匯要花大量的時(shí)間去記,，但是又很快就忘記了,。日積月累，惡性循環(huán),，導(dǎo)致了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)“節(jié)節(jié)敗退”,。久之，這種狀況逐漸的摧毀了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,，只能“破罐子破摔”了�,！ � �,。ǘ┤狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。大多數(shù)后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)不主動(dòng)動(dòng)腦思考,，只是被動(dòng)接受；不會(huì)提前課前預(yù)習(xí),，課后又不及時(shí)鞏固,；很多時(shí)候在課堂上注意力不集中，課堂效率低下,；老師布置的作業(yè)不能自主完成,。所有這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。 �,。ㄈ┤狈茖W(xué)的方法,，學(xué)習(xí)效率低 掌握了正確的方法，往往會(huì)事半功倍,�,？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而后進(jìn)生往往缺少的正是這一點(diǎn),。對(duì)英語(yǔ)單詞死記硬背,，逐個(gè)字母拼讀，卻不考慮構(gòu)詞法和一些規(guī)律,；對(duì)文章的理解往往不考慮上下文,，只知道大聲朗讀，卻不動(dòng)腦思考,；練習(xí)題的完成只限于做完,，卻不注意總結(jié)方法。缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效率低下,，成績(jī)自然不會(huì)提高,。《中國(guó)教師》《中小學(xué)教育》雜志先發(fā)表,、后付費(fèi),！咨詢企鵝:1324725251 二、英語(yǔ)教學(xué)中如何幫扶后進(jìn)生 （一）培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。 興趣是最好的老師,。后進(jìn)生上課時(shí)注意往往不夠集中，由于羞怯心理往往怕開口回答問題,，老師應(yīng)該盡量將難易適度的問題去問他們,。當(dāng)他們回答正確時(shí)，一定要適時(shí)地給與鼓勵(lì),，“excellent!”,，“good job”這些簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性的話語(yǔ)往往會(huì)起到推波助瀾的作用。45分鐘的課堂,，后進(jìn)生們很多時(shí)候不能專注地堅(jiān)持下來(lái),，為了延長(zhǎng)他們上課的專注時(shí)間，老師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬…h(huán)節(jié),，比如結(jié)合教材做做小游戲,，欣賞首英文歌曲或者電影，講些簡(jiǎn)單生動(dòng)的英文小故事,，這些都會(huì)起到很好的調(diào)劑作用,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣凝聚，學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)他們的情緒,，從而提高課堂效率。 利用班集體的力量來(lái)共同達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。提倡“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”,，在課堂內(nèi)外同學(xué)之間互幫互助。英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)在鞏固了自己已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上,，又幫助后進(jìn)生答疑解惑,，同學(xué)們都收獲頗多，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。,。在這樣的氛圍中，只要能堅(jiān)持不懈,，一定能逐步轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。事實(shí)證明,，后進(jìn)生有消極性,，也有積極性,；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望,；有逆反心理,，也有求知欲。 （二）根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，采取科學(xué)的教學(xué)方法 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,，不是一朝一夕能掌握的，需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練,。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的知識(shí)多,，內(nèi)容亂，少規(guī)律的特點(diǎn),，很多學(xué)生對(duì)它望而卻步,。認(rèn)為不值得花費(fèi)寶貴時(shí)間來(lái)進(jìn)行每天繁瑣的任務(wù)訓(xùn)練。后進(jìn)生尤其如此,，他們更是將大量時(shí)間花在理化上。這里就需要教師充分發(fā)揮個(gè)人魅力,，吸引學(xué)生來(lái)學(xué),，幫學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)教師也要開動(dòng)腦筋,，積極進(jìn)行一些教學(xué)方法上的改革,，使其更新穎，更有效,。（代理教育,、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué),、社科,、法律等論文的刊發(fā)業(yè)務(wù)，代理各類個(gè)人專著的出版,，并提供代寫業(yè)務(wù),。“誠(chéng)信不僅是一種聲譽(yù),、更是一種資源,！我們將用我們的真誠(chéng)換取每一個(gè)客戶的信任.QQ1324725251） 很多學(xué)校目前進(jìn)行的分層次教學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)很多,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)置由淺入深,，難度相宜的問題讓學(xué)生每節(jié)課都覺得收獲不小,，體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多讓層次低的學(xué)生回答問題,，有利于加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的督促,，鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，有效地防止分化現(xiàn)象,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的需要,，進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，可以在相同時(shí)間內(nèi)安排不同層次的學(xué)生完成數(shù)量或難度不同的練習(xí),，避免“一刀切”的情況,。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給不同層次的學(xué)生安排數(shù)量,、內(nèi)容或形式不同的課后作業(yè),。對(duì)低層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固性輔導(dǎo)，使教學(xué)目標(biāo)得以逐步形成,。后進(jìn)生也應(yīng)該進(jìn)行一些擴(kuò)充性課外閱讀,。可以選擇一些生詞少,、通俗易懂,、故事性強(qiáng)又有趣的文章讓他們閱讀。日積月累,，擴(kuò)大了他們知識(shí)面的同時(shí),，也可以鞏固所學(xué)詞匯，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。 （三）尊重和鼓勵(lì)后進(jìn)生,。 英語(yǔ)教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等等，因此教師在任何時(shí)候都要注意控制自己的情緒,，勿使用傷害自尊心的語(yǔ)言,。要尊重學(xué)困生的人格，理解他們,，使他們“親其師而信其道”,。后進(jìn)生的出現(xiàn)是在教學(xué)過(guò)程中不可避免的一種現(xiàn)象，教師必須正視這種現(xiàn)象,。用自己的愛心,，細(xì)心，誠(chéng)心去感化學(xué)生,，幫助他們樹立自信,。 總之,，“冰凍三尺非一日之寒”。英語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。在做后進(jìn)生的工作時(shí),，一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，嚴(yán)格要求,，因材施教,，采取不同的措施，不斷鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。教師要掌握后進(jìn)生的心理，用真誠(chéng)的愛喚醒學(xué)生的共鳴,，用正確的方法去指導(dǎo)他們,。我們所教的學(xué)生中有太多的成功案例，所以,英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要面向全體,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，只要我們心中有愛，堅(jiān)持努力,，相信這些后進(jìn)生們也都會(huì)品學(xué)兼優(yōu),。
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