沒有愛就沒有教育,。 讓學生從一年級開始就愛學校,、愛班級,；愛父母,、愛老師,；愛學習,、愛生活,；愛家鄉(xiāng),、愛自然……讓學生試著愛,、學著愛、學會愛,，需要各位老師,，特別是班主任老師的參與、引導,、指導,。
一年級學生的眼睛和耳朵是絕好的攝影機和錄放機，那充滿了好奇與渴望的一雙雙清澈明亮的大眼睛總是盯著老師特別是班主任老師的一舉一動,。
我只帶過一次一年級,， 現(xiàn)在回憶著把一些具體做法簡要的寫出來,，希望能聽到到各位智者仁者的寶貴意見和建議。
初次見面,，班主任首先自我介紹,，然后與學生一一握手認識，要求學生作簡單的自我介紹,，說出姓名,、年齡、家庭成員及住址即可,，互相打個招呼,，同桌、前后桌也握握手,，消除緊張感和陌生感,。接著組織學生交流并分享興趣愛好，要求同學們把自己的玩具和圖書帶到教室里,，大家玩玩,，看看，既能增進友誼,，又能資源共享,；既能增強班級凝聚力，又能豐富課間生活,。學生非常爽快，因為這是他第一次在集體生活中體現(xiàn)自我價值的絕好機會,。
生1說：“我爺爺教會我下象棋了,，我要把象棋帶到教室里和同學一起下�,！崩蠋熣f：“你真是個大公無私的好孩子,，老師謝謝你！” “誰愛下象棋呀,？”嘩的一下舉起了幾雙小手,。“哦,，是你們幾個啊,，真了不起，那你們以后就是棋友了 ,。從小就學習下象棋,，長大了可能會成為世界冠軍為國爭光呢。 ”“哈哈哈••••••”同學們笑的很清脆,。
生2說：“老師,，我能把五子棋帶來和同學們下嗎,？”“呵呵，當然能了,，歡迎你拿來五子棋與同學一起玩兒,。你也是個很無私的好孩子，老師愛你,�,！�
生3說：“我要把跳繩帶到學校來和大家一起跳�,！崩蠋熦Q起大拇指：“太好了,，天天跳繩既能鍛煉身體，還能鍛煉大腦,。越跳越健康,，越跳越聰明。謝謝你的貢獻,�,！�
生4毫不示弱：“我愛畫畫�,！崩蠋熣堅诤诎迳袭嫯�,，他畫了一只可愛的小雞，老師帶頭鼓起掌來,。他小聲告訴老師,，他有好多彩筆，明天全拿來,，讓同學們拿上畫畫玩兒,。“謝謝謝謝,！真是不可多得的好孩子,，老師非常喜歡，同學們愛他嗎,？”“愛,！”回答聲震耳欲聾。
緊接同學們積極表態(tài),，都樂于和急于要把自己的玩具拿來與同學分享,；而且不用老師提醒，跳舞的,、唱歌,、講故事的、講笑話的同學爭先恐后給大家表演，雷鳴般的掌聲此起彼伏,。同學們紛紛要求把自己的東西拿來與大家分享,，得到了老師的贊揚和同學們熱烈的掌聲。此時此刻,，師生之間,、生生之間就像老朋友似的親切和自然，興趣愛好的種子算是播種下去了,。
學生把自己的所有玩具和圖書都拿到教室里來后,，老師按照學生的興趣愛好把他們分成若干小組，要求大家像愛護自己的東西一樣愛護同學的東西,，不準撕扯,，不準據(jù)為己有！學生一下課就主動尋找相同愛好的同學,，看的看,，畫的畫，跳的跳,，唱的唱,，讀的讀，教室內(nèi)外一片繁忙景象,。老師課間與學生一起玩,，累且快樂著。一會兒參與下棋小組,，一會兒在剪紙或折紙組“參觀學習”,，一會兒跳幾下繩，一會兒讀幾頁故事,。忙在當時,，樂在心中。在各個小組之間來回奔跑,、忙碌,。同學們課間玩兒的很愜意,，上課聽得特別專心,，行為習慣也文明了許多，興趣愛好正在發(fā)芽,�,！吨袊處煛贰吨行W教育》雜志先發(fā)表、后付費,！咨詢企鵝:1324725251
班主任親自帶領(lǐng),、參與一兩周，活動漸漸就能自覺開展起來了，有領(lǐng)導能力和責任心的小組長也產(chǎn)生了,，其主要職責是負責小組成員文明,、有序、和諧的活動,。這種活動必須有班主任的初期陪伴與參與,、隨時隨地的肯定與贊揚，否則就會夭折,。而且,，師生的親密相處，會有“親其師則信其道”之效,。
愛好正在成長中•••••
（二）
把較厚的大白紙在教室內(nèi)四周,、學生站起夠得著、蹲下身剛好的高度貼上,，特別強調(diào)同學們：千萬要小心,，別撕扯或弄臟它們。下課時間同學們可以拿出彩筆在這些白紙上把心中想得到,、眼中看到的畫出來,、寫出來。你看他們畫的畫,，寫的寫,，圍觀的圍觀，算的算,，評論的評論,，夸獎的夸獎，譏笑的譏笑,，應答的應答,，修改的修改，辯論的辯論,，好不熱鬧,。這個活動不需要老師提醒和督促，因為他們的創(chuàng)造欲望很強烈,，學習的自覺性和積極性都很高,，但是需要老師不斷地欣賞和肯定，不斷的指導和鼓勵,。
一到課間活動和課外活動,，教室內(nèi)外一片忙碌。是真正的,、有實際意義和實際內(nèi)容的課外活動,。請看，小同學們或汗流浹背的跳啊，跑啊,，唱啊,，講啊，或靜靜的坐在一角讀著故事,，下著象棋,、五子棋、跳棋,、交通棋,；或者剪紙 或者給布洋娃娃換衣服，梳頭發(fā),，輸液,，或者拆卸又組裝玩具汽車、飛機,、坦克,，或者開心的欣賞電動小青蛙或者鴨子的跳躍與行走••••••忙中有秩序，忙中有情趣,，忙中有興趣,，忙中有樂趣，忙中有收益,，忙中有希望,！同學們充滿了自信和快樂。 代理教育,、經(jīng)濟,、醫(yī)學、社科,、法律等論文的刊發(fā)業(yè)務,，代理各類個人專著的出版，并提供代寫業(yè)務,�,！罢\信不僅是一種聲譽、更是一種資源,！我們將用我們的真誠換取每一個客戶的信任.QQ1324725251 三） 每一個學期都經(jīng)歷兩個季節(jié)變換,，班主任不定期的帶領(lǐng)學生到田野、小樹林,、河邊去觀察和體驗四季的異同,。如第一學期緊密聯(lián)系剛剛過去的夏天和大家經(jīng)歷過的冬天,、春天,，說說秋天與其他三個季節(jié)有什么明顯的不同——學生會從師生衣著、天氣與河水熱冷情況、植物顏色與大小,、果實大小與顏色,、蝌蚪、青蛙,、等動植物方面,，給你一個五彩繽紛的解釋說明，然后興趣盎然的采集一些紅,、綠,、黃、麻各色樹葉,、草葉,、花兒，帶回教室;與自家的梨或蘋果,，土豆,、蔬菜一起讓學生自己按照根莖葉花果分好類，老師幫助用線繩掛在學習園地上,，中間寫上“秋天來了,。”具體感受秋天是收獲的季節(jié),，秋天是美麗的季節(jié)的含義,。 連續(xù)出去幾回，小同學們每回都有新體驗,，新感覺,，新發(fā)現(xiàn)，新收獲,，一個個說的具體生動,，。學生有了與秋天的親密接觸,，通過遠觀近看,，動手摸、采,、拔,、挖、摘,、捋,、揪，鼻子聞,，嘴巴吃等感官活動,，進一步體驗秋天是收獲的季節(jié),，是瓜果飄香的季節(jié)。這時大白紙上又不斷增加了秋的五彩繽紛,、秋的收獲和人們的喜悅,。同樣，可以帶領(lǐng)學生了解其他三個季節(jié)的氣候特點,、自然風貌,，像這樣通過學生自己親自看、摸,、采,、摘、吃,、畫,、寫，來具體感受秋天,、冬天,、春天和夏天的動植物的顏色、形狀,、變換,，從而描繪出四季美景圖畫——書上說梨是黃的，可是我們家的梨是綠色的,，剛摘下的梨上還有白白的一層面,，吃起來脆脆的，甜甜的,。我外爺家的梨是黃色的,，一捏軟軟的，吃起來綿綿的,，甜甜的,。外爺和外婆最愛吃。 家家戶戶的果樹上掛滿了黃黃的梨,，綠綠的梨,；紅紅的蘋果，綠綠的蘋果,。 秋天讓冬天趕跑了,，還把樹葉也趕下了樹，讓樹在寒風中凍得發(fā)抖,。 冬天來了,，我的手凍得紅彤彤的。 我家的窗玻璃上開了白白的花,，爸爸說那是冰花,，真好看,！ 老師帶領(lǐng)我們堆了一個大大的雪美人。我們給她戴上了真圍巾,，真棉帽子，鼻子染得紅紅的,，小小的嘴也紅紅的,，美得就像要說話似的。全校同學都在參觀,，還夸獎我們做得好呢,。我們聽了真高興。 新年過去了,，河里的冰開始融化,，小蝌蚪們多的數(shù)不清了。 我家院子的墻角,，還開了一朵黃燦燦的蒲公英,，好漂亮啊。我每天放學后都要去看看它,。 夏天來到我們的校園里,。同學們都穿上了短衣和短褲，女同學穿上了漂亮的裙子,。 吃飯時,，爸爸的汗就像河水一樣的淌，天氣真熱啊,。 “問渠那得清如許,，為有源頭活水來！”學生的每句話,、每幅畫,，都是對身邊生活的真實寫照。像這種親切自然地描寫,，就是孩子閱讀大地,，了解自然，描述自然的最好見證,。我們都是自然之子,，只有不斷地投入到大自然的懷抱，才能感受到大自然的偉大和美好,，更能激發(fā)學生對大自然的熱愛和贊美之情,。我想，這可能就是教改書上常說的“素質(zhì)教育”的一部分吧,。一直這樣堅持下去,，學生會不會成為眾望所歸的那種人呢,？
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