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當生活在繁忙與喧囂中日復一日,，當激情被重復與狹隘日益消解,，勞累感在增加,，成就感在減少;忙碌感在增加,，幸福感在減少,，這是眼下許多教師,、尤其是班主任的生存狀態(tài),。面對瑣碎、疲憊與煩惱,，如何打破困境,，保持工作激情，避免職業(yè)懈�,�,？許多人尋找著答案。著名班主任李鎮(zhèn)西曾提到“尋找教育的幸�,！币徽Z,，深深地啟發(fā)了我的思考。那么,，如何尋找教育的幸福呢,？ （一）愛心傳遞幸福
“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”陶行知先生正是以他的這一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心,，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心,。沒有愛便沒有教育，優(yōu)秀教師必須具有一顆愛心,，因為教書育人是一個充滿情和愛的事業(yè),，老師只有把無盡的愛給學生，學生才會將愛也同樣回報給你,。只有用愛代替猜忌,、用愛換取信任，才能營造出良好,、和睦的師生關系;才能攜手并進,，共同戰(zhàn)勝學習、生活中的種種困難,。班主任勞累毋庸置疑,，但與學生的情感聯(lián)系是班主任特有的一筆財富。作為教育者,，能走進學生心靈就是最大的幸福,。有一次學校組織“元旦游藝會”,，師生共同慶祝,，學生爭著讓我這個班主任品嘗他們所帶的零食，一個平時很頑皮的學生甚至把一粒話梅塞到了我的嘴里,，這還是一個經(jīng)常被我批評的學生,。做班主任的幸福感,，在我腦中定格，讓我時�,；匚�,。
愛的教育是兒童教育的基本原則和方法，陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大,。在愛的前提下,，別人眼里再苦再累的工作也是輕松、愉悅,、幸福的,。當教師如此，當班主任更是如此,。幸福其實很簡單,。
（二）智慧創(chuàng)造幸福
“世界上沒有兩片一樣的葉子”,，人是鮮活的,，每一個孩子必定不同，作為育人者,，對待每件事情的態(tài)度,，處理事件的方法肯定有別，但有一點必須——那就是從“心”而出,，直指孩子的“心”,。教育是一項藝術，教育需要智慧,。教育的智慧在于懂得尊重孩子,，學會寬容與接納孩子。尊重孩子,、欣賞孩子,，并把閃光點放大，讓每個孩子都有展示自己才華的機會,，讓每個孩子都在成就感中獲得自信,。
今年，我剛接手一個新的班級,，這個班以調(diào)皮搗蛋著稱,，紀律更是“全校聞名”。當這個班的老師,，每天都樂在其中,，感覺每天都有人在挑戰(zhàn)自己的智慧，所以心中總有期待,。這個班以男生居多,，而且個個都滿腦子的“主意”,。你看，一天就有個學生課間上廁所,，一直到眼保健操快結(jié)束時才進教室,，我心里明白他是不想做眼保健操。但是我要怎么做,，才能讓他認識到自己的錯誤呢,？我先是讓他自己站在門口反省了5分鐘，然后我對他說：“現(xiàn)在你按照原來的路線,，用你剛才的速度再走一遍,。”我一轉(zhuǎn)身,，發(fā)現(xiàn)他“嗖”地一聲不見了,，大概1分鐘不到的時間他又重新站在了我的面前。我點點頭,，說：“嗯,，這次還蠻快的！”他撓撓自己的頭,，憨憨地笑了,。尊重孩子、相信孩子,，孩子一定能感受到,，教育自然水到渠成，巧妙無痕,。 國家級期刊《中國教師》《基礎教育參考》等國家級·刊物下半年火熱征稿中,，先發(fā)表后付費，歡迎薦稿,，咨詢企鵝1324725251
例如,，班里吃零食的現(xiàn)象時有發(fā)生，每天放學掃地時,，班里后面的垃圾筒里總能發(fā)現(xiàn)各式的零食袋,。于是，我就和同學商量,，做出了以下這個規(guī)定：凡是要在教室里吃零食的同學,，第二天必須帶50份相同的零食請大家吃，美其名曰“好東西要大家一起分享”,。一天,，同學向我打小報告說是看到有同學在樓梯上吃巧克力。于是，我當著全班同學的面,，對他說：“按照我們的規(guī)定，明天要帶50顆巧克力請全班同學一起吃,�,！钡诙欤@位同學毫無意外地是沒有帶,，所以在品德課開始之前,，我就花了點時間解決了一下這個問題。我拿出一張白紙和一支圓珠筆,，讓大家學習寫欠條的格式,，同時討論欠條的內(nèi)容。只見,，這位同學在眾目睽睽之下寫下了欠條,，并當中宣讀了他的承諾。我也發(fā)話了：“如果這樣的欠條我再收到第二張,，那么不好意思,，我將親自登門收賬�,！敝链�,，吃零食事件基本得到了解決，看來教育的智慧并不神秘,。
在教育這塊園地里辛勤耕耘的同時,，我試圖用教育的智慧讓真愛綻放出燦爛的花朵，和孩子們一道帶著真誠,、熱情,、平和度過今天，用理解,、尊重,、欣賞、期待去迎接多彩而生動的明天,。
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從某種意義上說，陶行知的偉大正在于他對學生真誠的平易親切,。他說：“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術,，丟開判官的面具。他們應當與學生共生活,，共甘苦,，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走�,！彼�說：“我們最注重師生接近,，人格要互相感化，習慣要互相鍛煉,。人只曉得先生感化力量之大,，先生與青年相處，不知不覺的精神要年輕幾歲,，這是先生受學生的感化,。學生質(zhì)疑問難，先生學業(yè)片刻不能懈怠,，是先生愛學生的鍛煉,。”真誠平等的態(tài)度,，能贏得學生的由衷愛戴,，讓教師自然而然地走進學生的心靈世界，成為無數(shù)孩子最真誠的朋友,！ 先發(fā)表,，后收費，國家級期刊《中國教師》《中小學教育》面向廣大教師們征集稿件,，有稿請速投,！咨詢企鵝1324725251
這樣的例子在平時的工作中屢見不鮮。例如當他們坐得東倒西歪時,，我就專門開辟了一節(jié)“靜坐課”,，陪他們正襟危坐了一節(jié)課，累得我腰酸背疼,。讓我批完作業(yè),、備完課再這樣坐著，確實有點吃不消,。這次之后他們上課的坐姿明顯有所改進,，因為同學反映這樣的“懲罰”吃不消，還有同學在日記中偷偷告訴我,，說老師太辛苦,，每天批作業(yè)、上課,，還要陪我們罰坐,。我的心在那一剎那震撼了，也感動了,，原來他們都有一顆敏感而脆弱的心,，原來他們都懂。
如此的經(jīng)歷讓我感受到平等的力量。所以,，有時在班里上課又有同學插嘴了,，我就嘆口氣，說：“老毛病又犯了,�,！睅状蜗聛恚慨斂吹轿覈@氣,，學生就會順去自然地接過話，還模仿著我的樣子,，并且很快地舉手再開始回答問題,。在平等信任的環(huán)境中，我與孩子們的距離更近了,，感情更深了,，一種幸福感油然而生。平等地對待學生,，學生一定把你當成是“自己人”,，平等和信任是老師和學生之間幸福的紐帶。
同樣的工作,，有人苦后是甜,，有人苦后是澀。班主任工作——累,，但是很幸福,！幸福需要尋找，需要感悟,，只要有心,，就能感悟到更多教育的幸福！
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